（3）能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意（4）能够结合例文进行对problems 和advice 的写作2、语言知识目标（1）能够正确使用下列单词chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal（2）能够正确使用下列词组 be able to, all together, at the end of, take off, at least, pocket money, after all, help sb
3、讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点）（1）这口井和一般的井有什么不同（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）（2）在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗你有哪些想法（把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育）4、拓展（延伸到课外，培养学生综合能力）（1）根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图（2）了解有关毛主席的故事，利用班会进行故事比赛，评出故事大王（这样的设计可以使学生的学习由吸纳走向表现，由狭窄走向广阔，体现语文综合性的特点）（3）组织学生观看电影《开国大典》5、写字（指导写字方法和写字姿势）（1）“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像
你总说钱不是万能的，没有物质基础的爱情才是真爱但当你真正步入社会，开始柴米油盐的生活时，你才发现：钱的确不是万能的，但没钱是万万不能的我们总说要改变自己的命运和家庭环境，但本质都只是两个字“挣钱”而已步入社会后你做的任何努力，都是为了有朝一日自己可以生活的更舒服如果自己无法成为富二代，那就让自己变成富一代但是，如果有人告诉你，贫穷影响的不仅仅是你的人生起点和生活环境，还会改变你的基因，此时的你作何感受这可不是开玩笑，穷在某些情况下，真的可能会改变基因来自美国西北大学的研究报告显示，生活在贫困环境下的群体，其身体内8%的基因会发生改变，并且还会延续你的一生该项研究是从菲律宾宿务纵向健康以及营养调查中获取的数据，该调查从1893年就已经开始了，并且已经连续追踪了至少三代人
2导出课题：看来事件发生的可能性是有大有小的今天这节课咱们就来研究事件发生的可能性的大小(板书课题：可能性的大小)二、互动新授1体验可能性有大有小出示教材第45页例2情境图(1)引导：在盒子里有红色和蓝色两种棋子，任意摸出一个棋子，可能是什么颜色(可能是红色，也可能是蓝色)(2)(继续出示情境图做实验部分)有一个小组做了一次实验，他们摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次，同学们观察他们摸完20次后的结果是怎样的(摸出红色的多，蓝色的少)(3)追问：这说明了什么(摸到红棋子的可能性比较大，蓝棋子的可能性小)(4)质疑：假如再摸一次的话，摸出哪种颜色棋子的可能性大(红色)，那是不是一定能摸到红色呢
（总计53769字）
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