三年特殊的时光，承载着青春的点点滴滴，在这里，我们曾孤单过、快乐过、努力过、挫折过、失败过、成功过、哭过、笑过、迷茫过，这些都不会随离别而消散，他们将化作永恒，留在我们最美好学生时代的记忆里现在总喜欢回想三年前的本身，当时怀揣着对大学的憧憬，走进校园短暂的陌生之后，生活得到慢慢地适应，在这个过程中我开始认识大学，享受大学沐浴在这清新的环境中，吸收着大学特有的文化气息，一切都归于美好，现在真希望时光定格在那一刻，可是当时的本身怎能体会三年之后会有的感触，天下无不散之筵席，但曾经拥有过不就应该是留藏心里的永远财富么很多人会在这个时候反思，本身的大学生涯算不算值得生活得开心不开心还存在什么样的遗憾当然各有各自的答案，我想不管大家对本身满不满意，这都是大学的一部分
（3）投影反馈，请同学相互评价，重点说出所画图形格数是怎样得来的（4）观察上面的3个图形，你有什么发现3例4的延伸如果把放大后的这组图形的各边再按1∶3缩小，图形又会发生什么变化学生讨论后得出：（1）图形缩小了，但形状不变（2）缩小后的图形各条边分别缩小到原来长度的引导学生小结：图形在放大、缩小时原图边长要同步变化，它们只是大小发生了变化，形状没变4试一试：在自己的方格纸上按4：1画出三角形放大后的图形（教材第60页“做一做”）学生尝试操作组织学生讨论、交流画三角形的技巧：你在画三角形时有什么比较好的方法（提示先画直角边，再画斜边）猜一猜斜边的变化与直角边相同吗自己测量验证小结：图形在放大时所有边的变化是相同的
教学目标：①收集生活素材来渗透负数的概念引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量②能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数③初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识④感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力学者分析：本班有学生62人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力教学策略：（1）通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义负数的产生和发展源于生活的需要因此，教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起探究的`兴趣，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值
函数 解析式平移变换规律12向左平移2个单位，向上平移1个单位 实验结论高中数学教案模板范文（篇10）一、教学目标【知识与技能】进一步掌握直线方程的各种形式，会根据条件求直线的方程【过程与方法】在分析问题、动手解题的过程中，提升逻辑思维、计算能力以及分析问题、解决问题的能力【情感、态度与价值观】在学习活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣与信心二、教学重难点【重点】根据条件求直线的方程【难点】根据条件求直线的方程三、教学过程(一)课堂导入直接点明最近学习了直线方程的多种形式，这节课将练习求直线的方程(二)回顾旧知带领学生复习回顾直线斜率的求法，以及直线方程的点斜式、两点式和一般式为了加深学生的运用和理解，继续引导学生思考，是否有其他解题思路
（总计53412字）
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