陷阱 2：香甜口感——用甜与果香“掩盖”酒精，让人不知不觉喝多 很多女性不喜欢喝酒，尤其是烈酒，比如白酒，是因为他们的口感太重，太辣，不好喝而为了迎合女性，鸡尾酒会添加大量果汁、糖浆、椰奶等，让酒精味“隐形”比如，一杯“椰林飘香”含 45ml 朗姆酒(40%酒精)+60ml 菠萝汁+20ml 糖浆，喝起来像“带酒味的奶昔”；一杯“海风”用 45ml 伏特加(40%酒精)+60ml 西柚汁+90ml 蔓越莓汁调和，入口只有果香和甜，完全尝不出酒精感，这让不少人抱着微醺的心理尝试却不知不觉多喝鸡尾酒微醺，危害不小 鸡尾酒给人微醺的感觉，但是危害一点都不小1 “喝不醉”的错觉，反而让你摄入更多酒精 甜味、酸味、气泡感会掩盖鸡尾酒的酒精浓度，使人不知不觉短时间内摄入大量酒精，反而容易导致急性酒精中毒，出现头晕脑胀、呕吐、不省人事等症状
比较这两张邮票有何不同板书：齿孔为什么把这些小孔叫齿孔随机认识“齿”，牙齿的齿2、邮票的四周为什么会有齿孔的呢今天我们就要来学习第14课，板书完整课题3、齐读课题三、初读课文感知故事1、自由读课文，标好自然段段序，圈出生字，借助拼音多读几遍，力争读通课文2、交流反馈：课件出示以下语句，指名朗读，及时正音(1)每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开出示生字卡片“裁”，与“栽”“载”作比较(2)1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦的一家小酒馆喝酒随机出示生字卡片“酒”，与“洒”作区别出示词语卡片“伦敦”，补充介绍伦敦是英国的首都(3)邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐
教学重点学会本课的生字读中感悟课文内涵，理解重点语句，激发学生情感教学准备乐曲磁带教学过程一、情景导入并资料交流，激发学生的学习兴趣1、情景导入：（播放歌曲《闪烁的小星》）师生伴随着美妙的乐曲，双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲师：同学们，你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他还曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗（板书课题）[意图：美丽的夜空，动听的音乐，师生的律动构成了一幅动人的星空图景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂]2、资料交流（屏幕出示人物图片张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗（生：张衡）今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走近张衡
特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”;第二句中的特别强调“与众不同”经过：第一个经过是“花费、集结”的意思;第二个经过是“路过、走过”的意思4、小结同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确第二课时一、我会积累今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语(出示3句谚语)1、互相读一读，并说说你读懂了哪句2、读了这些句子，你明白了什么(要为身边的人伸出热情的手)3、交流句意“予人玫瑰，手有余香”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴“平时肯帮人，急时有人帮”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你
（总计53222字）
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