5、师：为了今后进一步研究长方形和正方形，我们通常把………第五段：教学想想做做1、2、3、5、6流程五、教学“想想做做”1(注：钉子板改为点子图，由现场老师上课之前给每位同学准备好)师：你会在点子图上画一个长方形和一个正方形吗(暂停)2、师：你画的图形有什么特点能向大家介绍一下吗(暂停)流程六:教学“想想做做”21、师：大家刚才已经能利用点子图来画长方形和正方形了，下面我们再来进行一个有趣的活动请你和你的同桌合作，一起用两幅同样的三角板分别拼一个正方形和长方形在拼之前，请同学们先想想长方形和正方形各有什么特征，然后再拼(暂停)2、师：同学们已经拼出来的吧，老师也来拼一次，看看和你们拼的是不是一样
再算什么乘除法在一起，你认为应当怎样计算（3）全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评3、教学例2（1）把准备题②中的45改写成9×5的形式，引出例2，（58+37）÷（64一9×5）（2）比较例2与准备题的异同，确定运算顺序（3）独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报4、练习“试一试”（1）板书：1515—15×（94+54÷9）（2）同桌同学互相交流，并独立进行计算（3）用投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价5、师生共同归纳小结巩固练习1、投影出示，让全体学生做填空题（1）280—43×6+540÷36可以同时计算的是x和x（2）120+（28×5—120）÷10第一步应该算x（3）100—（80+480÷24）×8第二步应该算x
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系
2继续发扬爱岗敬业的工作精神，在今后的工作中我们不但要保持现状，更要静下心来思考自己的工作，不断细化和创新，争取做到一年入门，三年成为一名好教师3明确个人奋斗目标，做一德高尚、业务精湛、充满活力的教师虽然感动在我心中，但是在此，请允许我再次代表学校对每一位辛劳的付出表示衷心的感谢真的谢谢大家谢谢大家教师节国旗下经典讲话稿篇2敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好还有2天就是我们一年一度的第--个教师节了在教师节即将来临之际，我谨代表学校党支部和校长室向无限热爱两英中学这方热土，辛勤耕耘在自己心爱的教育园地上的老师们致以最诚挚的节日问候并表示最崇高的敬意古代思想家荀子曰：“国将兴，必贵师而重傅”上周星期四，--市人大--副主任率队来我们学校慰问老师，今天上午潮南区王槐丰区长等领导也将来到我们学校问候老师
（总计53919字）
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