_____________AHello BHi CNice to meet you DGood morning3I _______Sally , What______ your nameAam ,is Bis , am Cis , is Dam, am4______name is Li leiAI BI am CMy Dyou5— _______, What's your name— John GreenAHi BOk Csorry DExcuse me(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________(三)写出下列单词
二、不同物品紫外线消毒时间指南 1餐具：餐具的消毒时间一般为15-30分钟在消毒前，应先将餐具清洗干净，去除油污和食物残渣2毛巾、衣物等纺织品：纺织品的消毒时间一般为30-60分钟在消毒过程中，应确保物品平整展开，以便紫外线能够均匀照射3空气：空气消毒一般采用紫外线灯进行循环风消毒，消毒时间根据房间大小和紫外线灯的功率而定，一般为30-60分钟4水：水的紫外线消毒时间取决于水质、水量和紫外线灯的功率，一般需要持续照射数分钟至数十分钟需要注意的是，以上消毒时间仅供参考，具体消毒时间应根据实际情况进行调整三、提高紫外线消毒效率的方法与技巧 1选择合适的紫外线灯：购买紫外线灯时，应注意选择波长254nm、照射强度适中的产品
三、重点·难点·疑点及解决方法1总领全篇的一句话：“断头今日意如何”是怎么样把全诗组织起来的疏通全诗，让学生懂得作者从眼前写到今后，即使就义仍要革命——头悬国门不忘革命——取义成仁换取革命成功这3个步骤来组织全诗，从而对全诗有一个整体的认识2诗中修辞手法的运用，重点讲解借代让学生懂得“旌旗”、“烽烟”、“自由花”、“取义成仁”等词在诗中特别的含义3朗读诗歌时的节奏以第一首诗为例，找出韵脚和朗读节奏断头︱今日︱意如何创业︱艰苦︱百战多此去︱泉台︱招旧部，旌旗︱十万︱斩阎罗(韵脚用“△”符号，节奏用“︱”间隔)学生参照第一首诗的节奏，找出第二、第三首诗的朗读节奏四、课时安排1课时五、教具学具预备投影片：①诗歌朗读节奏的划分;②伍子胥头悬城门的典故;③《示儿》《自由》(裴多菲);④随堂练习
Yes, he is our headmasterDo you want to be a headmasterToday Wu Yifan is a head masterHe has a new schoolDo you want to have a look以此导入新课2学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…和Is that the …学生听录音跟读对话学生分角色朗读对话(三)趣味操练 (Practice)1让学生发挥想象力，设计一所未来的学校完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型
（总计53901字）
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