体育媒体‌《上火、休克甚至死亡？登上热搜的“荔枝病”，究竟是怎么一回事？_下逐客令网》解说文案

（七）总结课文中心思想提问：这篇讲话的中心思想是什么这个中心是怎样一层一层表达出来的让学生带着这个问题再读课文，然后按板书提示指名谈一谈2024年部编版六年级语文上册教案篇18教学目标：1．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义3．学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句4．体会文章首尾呼应的写法教学重点难点：1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识多谋

抚(抚摸)洪(洪水)埋(埋怨)介(介绍)疆(边疆)扶(搀扶)烘(烘托)理(道理)价(评价)缰(缰绳)茫(苍茫)辨(辨析)挺(挺拔)晰(清晰)戈(戈壁)芒(光芒)辩(辩论)廷(宫廷)析(分析)弋(弋获)4辨析词语，理解词义5区别近义词、反义词，进一步理解词义(1)近义词清晰—(清楚) 表白—(表明) 分辨—(辨别) 粗壮—(健壮)软弱—(懦弱) 界线—(分界) 分辩—(辩解) 沉思—(深思)(2)反义词清晰—(模糊) 软弱—(坚强) 动摇—(坚定)精壮—(细小) 消失—(出现)(三)理清脉络，了解课文内容，分段，概括段意这篇课文以白杨为线索，用自然段合并法，把课文分为四段第一段(第一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨

很多人身体状况不是特别好，尤其是消化系统，很多人患有胃炎，这在平时生活中是非常苦恼的一件事，需要注意的地方有很多因为胃在人体的器官中是非常重要的一个组成部分，我们所吃的食物是否被吸收消化都由胃来决定，所以我们都非常重视对胃的保护，但是很多人患有胃炎，又没有特别好的解决方法，那么今天和我们一起来了解一下胃炎，看一下都有哪些好的治疗胃炎的偏方首先来了解一下什么是胃炎，胃炎都有哪些症状经过专家的诊断我们可以了解到胃炎其实分为急性和慢性两种情况，主要是因为各种原因所出现的胃黏膜炎症，而患有胃炎的患者经常会出现上腹痛，腹胀，反复出血等情况，同时也存在比较严重的情况，如果对于胃炎不进行及时治疗的话，胃炎也有可能转化为慢性萎缩性胃炎，更甚者可能会发展为胃癌

3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导四、汇报交流，把握重点学生汇报交流，师小结一)娘胎“大闹天宫”(体会幽默风趣的语言)二)床上惊魂1、手舞足蹈，憨态可掬(身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱)2、从小喜欢表演(爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满)3、赶猫下台，惊魂一刻(一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来)三) 侧台学戏1、每场必到路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱(板书：热爱)2、选择在侧台看戏

（总计53182字）

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