〖教学课时】一课时〖教学过程设计】（一）板书课题（二）初读课文，自学生字1默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决2小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况3师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意读音［这一环节，以小组合作的'学习方式来学习，体现学习方式的变革合作学习的前提是学生个体的独立思考，所以安排了“默读课文”］（三）自主学习，质疑问难1教师范读课文，学生思考：您知道了什么2用自己喜欢的方式把课文多读几遍，说说读了这首诗你还想知道什么把它们写在卡片上3把自己遇到的问题在小组交流问题预测：学生可能提出以下几个问题：①我们在哪里可以看见国徽
借此机会，我特别向大家提出几点希望：1、养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守因为遵守纪律是遵守法律的最基础的环节2、履行的法律义务和责任，自己所拥有的权利，自己应明确地知道，什么可以做，什么不可以做，要学会对自己行为有所控制，增强法制意识树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护能力3、胸怀宽阔，因小事激化同学矛盾，双方要退让一步，积极化解矛盾，双方应该冷静地处理，而不能说一些刺激性的话语、做一些挑逗性的动作而激化矛盾，更不应该大打出手，造成严重的违纪现象如果盲目冲动约请校外人员，性质会发生更严重的变化，将会受到学校的严肃处理，直至法律的严惩
图像发生器(CPG)把原本聚集的光斑分散成数十到数百个更微小的焦斑， 即微量的热损伤被分隔，这样热损伤之间的正常组织不受影响，这部分皮肤可以作为热扩散区域，避免可能出现的热损伤等副作用，同时可以促进皮肤的愈合过程这样子可以减少一次性治疗对皮肤的热损伤，又能保证治疗的有效性，还可以减轻患者的疼痛感，使患者在更短的时间内恢复日常二、点阵激光的适应症及禁忌症 适应症 点阵激光可有效用于 1、痤疮和痤疮疤痕、疤痕等的治疗 2、眼睑、鱼尾纹等眼周细纹、干纹的去除 3、有效改善面部及额部皱纹、关节皱褶及妊娠纹 4、雀斑、颧骨母斑等色素性病变的治疗 5、紧致和提升肌肤 6、妊娠纹和其他深层疤痕 禁忌症 1、瘢痕体质者; 2、严重糖尿病，高血压患者 3、精神病患者，或对治疗有过高期望值者; 4、活动期白癜风和银屑病，系统性红斑狼疮; 5、妊娠期或哺乳期; 6、光过敏者 7、曾行化学剥脱术、磨削术及其它换肤术者 8、使用维甲酸药物者 9、不愿意术后进行防晒及接受磨削术风险等的患者
】2、“西天的云彩”【康桥的化身人文与自然景色的融合，生活理想的结合体】3、为什么柳树是金色的【河畔的柳树沾染了夕阳的颜色】4、如何理解“新娘”【比喻、拟人状柳枝的婀娜，鲜明动人，美丽而甜蜜，从而有力的抒发了诗人内心的喜悦和眷恋，对母校的难分难舍（在心头荡漾）】5、青荇为什么是油油的招摇可以改成“摇动”么【1、写出了青荇的鲜活、明亮，具有生命力2、不可以，拟人修辞，写出了青荇有情有意，作者赋予青荇人的情感、生命，把植物写得情意绵绵，活灵活现3、青荇似乎在向诗人招手致意，体现了一种难分难舍，依依惜别的深情】6、为什么我甘愿做一条水草【可以永远和康河相依相偎，永不分离，表达诗人对康河的永久眷恋之情
（总计53942字）
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