让学生速读全文理解大意后，我们从语篇结构入手，梳理文章，然后依据其线索，设计内容连贯、主体结构突出的理解题在阅读理解的过程中，不同层次的阅读测试练习题满足了不同程度学生的需要，极大地调动了全体学生的积极主动性三、掌握时机，处理好语言点生词是阅读中的障碍有些生词适宜在导入时呈现；有些适宜在阅读后查阅词典；有些可以在阅读中让学生猜测词义如，本文里的“bread up”一词，我们在阅读中给学生呈现几个相关含义的句子，让学生在观察语言现象的基础后归纳，然后做适量练习加以巩固四、展示亮点，构建合作的学习情境学生已熟悉了语言材料，积累了语言知识我们不妨就本课相关内容展开讨论讨论就是交流，它能增进师生之间的了解，有利于及时发现学习中存在的问题，培养学生配合、协作的意识，使学生进行发散性和创造性的思维活动
”我们带着作者的这种思念再来读读前四句四、理解诗文后四句，感受丞相的“老臣心” 7、武侯祠的冷寂，肃穆该勾起作者多少的哀思啊你看看后四句你读懂了什么，哪些没读懂，哪些地方似懂非懂，一会儿可以把问题提出来(学生默读) 解读“老臣”，字典中并没有这个词，书下注释也没有，能不能通过读，感受到什么样的人可以称为老臣再前面我们听到了作者轻轻地呼唤了一句“丞相”，在这里他又深情地赞叹了一句“老臣”借助“开济”了解“老臣”，请了解蜀汉知识的同学说说丞相是如何辅助先帝开创基业，又是如何辅佐幼主继承大业出示《三国志》里的文字，看你能不能理解“老臣心”是一种怎样的情怀丞相的心里，放不下的是什么看画面，虽然丞相已经离开我们1700多年了，但是人们还是要到他的祠堂前表达自己对他的崇敬
学会本课的6个生字、会正确读写词语2正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，摘录积累好词佳句3了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情4学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动5了解作者开头和结，体会其表达效果教学重点：理解课文内容，体会作者的感情教学难点：学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法课前准备：多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课1动物世界是一个奇妙世界，同学们能说说你们的了解吗2我们家一同走进动物世界，阅读郭沫若的《鹭鸶》，感受鹭鸶的奇妙吧3板书课题，解题二、初读课文，读通顺课文1自读课文，要求：(1)读准字音，理解词意(2)初步了解课文内容
相信大家看完这些，一定会意识到节约的重要性所以大家请厉行勤俭节约，反对铺张浪费那么，就从节约做起吧关于厉行节约国旗下的讲话3“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这是每一个同学都耳熟能详的千古名句这首诗让我们懂得了劳动的艰辛，同时，也深深懂得了劳动的重要性事实上我们的先辈们一直都把节俭当成我们中华民族的美德然而，在现实生活中，浪费的现象非常严重，就那身边的同学来说，有的同学一味追求新的文具，频繁地更换文具;有的同学禁不住诱惑，每天都买很多的零食;有的同学经常攀比，炫耀自己的衣物，说起来如数家珍更让人感到遗憾的是，浪费在有些同学眼里似乎非但不是让人羞耻的事，反而成了一种追求时尚吃饭只吃几口就倒掉才显得有派，好好的衣服不想穿了随手扔掉才显得酷
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