S3: …T: YesWe can’t see it,but we can feel itAir is important toall living thingsT: Can you talk about airWork in groupsSs: talk each otherTasks the pupils to answer the questions on Page 69Step ⅣConsolidation(拓展延伸)Think and say:模仿课文，介绍一样教学反思：大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好人教版小学英语教案（精选篇14）为了加强和规范教学管理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步提高，大学英语教研室根据教务处及基础部的部署，于__年3月5日前对教研室教师的教案进行检查
（一处土榨油生产设备实拍截图）而原油的杂质有很多，比如水、机械杂质（土榨时空气掉落的粉尘）、游离脂肪酸、金属化合物等，可能还会残留一些有毒重金属比如砷、汞等，又或者一些残留农药这些杂质成分，有不少会对人体构成健康隐患这些没有精炼过的原油存在较多的健康风险，因此我国食品安全标准早就规定，这类原油不能直接食用，只能作为成品油原料土榨油的风险，要比我们想象的要多得多要知道，除了黄曲霉素，小作坊为了能够提高出油率，在炒籽过程中会加高温度，从而更容易产生较多苯并芘，而这类物质也是一种致癌物另外土榨油没有得到精炼，烟点较低，通常只有在150-160℃，因此拿来炒菜时油烟较大，就更容易产生较多丙烯醛，这种物质对眼睛、呼吸器官都有较强刺激性作用
三、指导朗诵1、听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏（播放课件学生全神贯注地听录音朗读深沉、图文并茂，学生深深地被感染了）2、明确感情基调、语速（深沉中略带哀伤的，缓慢的）3、划分诗的节奏4、老师作示范朗读（配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》）5、指名朗读四、分析、解读本诗1、这首诗抒发诗人什么样的感情（抒发诗人对家乡对祖国的思念之情）2、要把这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，就要借助意象，意象就是诗中的形象请同学们帮老师找找看，这首诗借助什么样的意象表达这浓浓的思乡之情（板书：邮票、船票、坟墓、海峡）3、诗中分别表达了怎样的乡愁呢请同学们分小组讨论，想景悟情，再现诗中的内容，用语言表达出来（生六人一组，师来回巡视，具体指导）（通过联想，演释诗的内容：小时候，作者出外求学，当夜静时总想起母亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这邮票能带去他对母亲的思念之情后来他渐渐长大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做好了可口的饭菜在家等待着；后来作者回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方矮矮的坟墓里，作者心酸极了，那种辛酸是无法言喻的而现在，作者己经是白发苍苍的老人了，他站在高山上，眺望祖国大陆：这浅浅海峡饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊
布置作业：1背诵默写全词2充分发挥你的想象，把下面的句子改写成一段绘景文字，不少于100字云树绕堤沙怒涛卷霜雪，天堑无涯高二语文望海朝教案（篇2）教学流程如下：一、导入二、1、教师范读，请学生注意读音、断句2、学生齐读3、请学生根据出示的诵读提示和注释自由读课文4、提问词义，学生个读【感受：1、很规范很传统的诗歌教学第一环节】三、分析上阕：1、前三句：①请学生描绘，然后问：有什么感受②比较：“长忆孤山”与课文“东南形胜……”生答师点拨过渡：引导学生找出三个关键词——形胜，都会，繁华【感受：2、此处比较甚好，于无疑处生疑，比出了原文的意蕴】2、品读“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”师：改为“绿柳小桥……”如何
（总计53336字）
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