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无数的话语在英子心头涌动,她想说--(出示关联词:如果没有……我就……;拓展说话)15、师:但是,她什么也没说,只是向大家-----“深深地鞠了一个躬,然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台”师:英子一摇一晃地走上讲台,又一摇一晃地走下讲台,一样的走路姿势,她内心感受一样吗(不一样)师:让我们带着这种感激之情齐读这句话:英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台四、感悟力量,升华情感1、那真诚的掌声就像一缕阳光冲破了英子内心的阴霾,同学们充满鼓励,满含夸奖的掌声就像春雨,融解了英子内心的冰川,英子变了曾经坐在教室一角默默无语的她,现在--生接读“她和同学们一起游戏说笑”曾经连走路都害怕让人看见的她,现在--生接读“甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞

2002年在北京召开了第24届国际数学家大会下图就是大会会徽的图案你见过这个图案吗它由哪些我们学习过的基本图形组成这个图案有什么特别的含义师生活动:教师引导学生寻找图形中的直角三角形和正方形等,并引导学生发现直角三角形的全等关系,指出通过今天的学习,就能理解会徽图案的含义设计意图:本节课是本章的起始课,重视引言教学,从国际数学家大会的会徽说起,设置悬念,引入课题2、探究勾股定理观看洋葱数学中关于勾股定理引入的视频,让我们一起走进神奇的数学世界问题2相传2500多年前,毕达哥拉斯有一次在朋友家作客时,发现朋友家用转铺成的地面图案反应了直角三角形三边的某种数量关系,请你观察下图,你从中发现了什么数量关系

4、提高学生的估算能力,培养学生独立思考、合作探究的学习习惯三、教学重点:1、一个因数是一位数的口算乘法2、除数是一位数的口算除法3、能正确迅速计算的同时,应用所学知识解决实际问题四、教学难点:1、口算乘法中的进位口算2、口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、计算的速度和正确率五、课时安排:7课时六、教学进度:第1~2周小树有多少棵教学内容:P2~P3教学目标:1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算2、结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学重点:探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算教学难点:结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力
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