体育媒体‌《综述：“构建人类命运共同体”主题讲座与工作坊开幕式在博特拉大学举办》解说文案

2数一数一共几句话(4句)指名逐句朗读3每句话介绍的分别是什么树木呢请你一边读一边圈出树木名称杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树4出示带拼音的词卡，开火车认读杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音5到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴这11种树木是不是都能在图画中找到呢帮助有问题的同学确认三、运用形声字特点学习带有木字旁的字1把树木名称中带有木字旁的生字变红梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、水杉、金桂2这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确

出生时血液中含有约025Hb Bart's及少量HbH;随年龄增长，HbH逐渐取代HbBart's，其含量为0024～044包涵体生成试验阳性(4)重型 外周血成熟红细胞形态改变如重型β地贫，有核红细胞计数和网织红细胞计数明显增高血红蛋白中几乎全是Hb Bart's，或同时有少量HbH，无HbA、HbA2和HbF四、地中海贫血的治疗有哪些呢 轻型地贫无需特殊治疗中间型和重型地贫应采取下列一种或数种方法给予治疗输血和去铁治疗，在目前仍是重要治疗方法之一1一般治疗注意休息和营养，积极预防感染适当补充叶酸和维生素B122红细胞输注输血是治疗本病的主要措施，最好输入洗涤红细胞，以避免输血反应少量输注法仅适用于中间型α和β地贫，不主张用于重型β地贫

Teacher and pu et each other say： “Whatdo you wantI want……2 Show a dice to studentsT：What’s thisiceT：Now，I’ll ask：What do you wantYou’ll a wer：I want…… OK(Theteacher first turn the dice，as turn as ask： “ What do you want”Then the students ask：“I want……”)3 Show the fruit’s cards on the blackboardT：What are these

（留住美好），你擦然火柴能看到这些美丽的景象吗（因为小女孩又冷又饿，是临死前的幻象）这种描写幻想或想象中的景象的表达方法叫做（虚写）课文中写现实的句子叫实写这样写有什么好处呢自学指导三：（对比阅读，体会写法）1、默读6、7自然段原文和导学案中修改后的文字，体会虚实结合这种写法的好处2、对小女孩来说，哪次幻想是最美好的再找出相对应的写现实的句子，对照读一读，深入体会虚实结合的好处合作学习流程：1、读完后，组内交流体会2、同桌合作自选一自然段，一人读实写，一人读虚写，再次体会好处3、分钟后班级展示小组汇报体会同桌展示合作朗读幻想的越幸福，现实就越悲惨，我们再体会一下同桌展示合作朗读小女孩就这样在美好的幻象中死去了，在旧年的大年夜冻死了

（总计53553字）

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