教学重、难点：体会课文所表达的热爱大自然的情感教学准备：生字卡片教学安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话引入师：同学们，你们知道现在是什么季节吗在春天里你发现了什么让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么二、初读课文，认读生字1自由轻声朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法4口头扩词，看谁最能干三、再读课文，感知发现1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢带着这个问题读第二自然段2生汇报读后收获3读第三自然段，能读出什么4作者找到的春天是怎样的带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的`乐趣，体验发现的快乐
六、布置作业：Ａ．熟练习背诵１－２段，准备默写Ａ．预习翻译３－７段第二课时教学目标：１．分析课文３－５段，归结第一部分内容；了解作者亲贤臣远小人的进步主张２．学习６、７段理解诸葛亮统一中国的愿望，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神３．理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法４．学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为重点难点：了解作者亲贤臣远小人的进步主张教具；理解“寓情于议”和“寓情于叙”教学过程：一、检查默写１－２段（２）一人上黑板，其他在下面写二、分析课文３－５段１．指导朗读，要求有层次感二优生分别读第３第４段后齐读第５段２．学生结合注释，疏通文意（问题１）不明白的提出来大家共同解决，教师提出几个问题抽查：是以：痛恨：所以：计日而待：良实：亲贤臣，远小人３．思考：第３、４两段写什么
芭乐，也是人们常说的番石榴，为热带、亚热带水果，原产美洲，现在华南地区及四川盆地均有栽培，香甜可口成熟的番石榴为浅绿色，果皮脆薄，食用时一般不用削皮，果肉厚，清甜脆爽备受大家所喜欢，那吃番石榴会过敏吗快来让我们一起了解一下吧本文目录 1、吃番石榴会过敏吗2、番石榴吃多会怎么样3、番石榴吃了有什么好处吃番石榴会过敏吗吃番石榴容易过敏，脱皮，嘴角发红或者造成瘙痒等问题，所以如果出现吃番石榴过敏的问题，不妨停止食用，立刻洗脸洗手如果吃番石榴引起水肿，要及时就医，引起重视番石榴吃多会怎么样1、便秘：番石榴富含脂质和蛋白质，吃多了容易增加肠胃负担，引发便秘2、上火：番石榴中含有较多的糖分和有机酸等物质，吃多了容易导致上火，会造成口腔和食道出现脱水及干燥的症状
2、教师准备录音机和录音带3、教师准备本单元的挂图四、教学过程1、Warm-up(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short，然后让学生回答2、Presentation and practice let’s learn(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tallS:TomT:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解然后出示taller的单词卡片，示范读taller(2)教学单词taller，边说边做动作，学生跟做开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读
（总计53125字）
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