教学反思在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的`，激起学生说话的兴趣在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际“词句段运用”部分有两项内容第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地补充拓展戏曲知识，让学生理解艺术之美第二部分在教学中引导学生去发现错误，并学会自己去改正错误“日积月累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发现这些成语的妙处，体验了发现的乐趣，感受了成功的喜悦语文园地是学生自我学习和展示的特色平台，在这片园地里，学生不断参与探究、积累、创造，体验着成功，享受着快乐
长期穷愁潦倒，以教书为业一生著作很多，诗、文、词、赋、戏曲、俚曲等均有佳作，短篇小说集《聊斋志异》为其代表作《聊斋志异》是文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事构思奇妙，语言生动“聊斋”，书屋名“志”，记“异”，奇异(三)注意以下字的读音：奂huàn邑yì冥míng甍méng垣yuán睥bì睨nì亘gèn莽mǎng霄xiāo扉fēi缥piāo缈miǎo逾yǔ倏shū(四)给重点词注释奂山山市，邑(县)八景之(的)一也，然(但)数年恒(经常)不一见孙公子禹年与同人饮(喝酒)楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥(青天，天空)，相顾(看)惊疑，念(想起)近中(近处)无此禅院(寺院)
(能将声音在纸上记录下来、将声音带给人的感受用触觉和想象来体会，同样的如闻其声、将这歌声保存了几百年)(2)指名学生配乐朗诵古诗，体会作者的感受(3)过渡：在这样不断的探寻和感悟之后，“我”终于悟出了一个道理，是什么呢4、读第8自然段，体会汉字的含蓄(1)找到作者悟出的道理读一读(2)为什么说汉字像中国人一样含蓄呢作者也举了例子进行说明，请一位同学读一读第9自然段中从“譬如”开始到结尾的部分，体会一下，哪些句子能让我们感受到汉字是含蓄的，把它画出来结合学生的谈话和课文中的重点词句引导学生理解汉字的形体、所带给人的想象的空间都体现了汉字的含蓄美“一提到……江南水乡的朦胧”一句：请学生说说看到这些字你想到了什么
gThe car is fast教学准备：A computer, a TV set, PPT教学过程：Pre-task:· Sing a song ”walking walking ”· Quick response: red light, stopYellow light, waitGreen light, goWhile-task:1T: How do you go to schoolSs:T: Jerry and Tom also go to school on footLookThere are many lanes, which lane should they walk onABC
（总计53288字）
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