【教学难点】 体会“人人为我，我为人人”这颇耐人寻味的境界【教学准备】 幻灯片【设计理念】 读悟结合，顺学而导，扎实语言文字训练在学生自主实践、习文怡情中落实语文教学工具性与人文性的统一【教学过程】一、出示题目，置疑激趣1、老师板书课题： 自己的花是让别人看的学生齐读课题，老师问学生有什么疑问等候学生广泛质疑2、老师根据学生提问作梳理并且板书：我们的问题都集中在是什么为什么怎么样是谁提示：一是题目可以给读者设个悬念，读者思考二是我们在今后的习作中拟好题目以后也要问问自己这些问题，并且在习作中着重解决这些问题(读写结合)二、初读课文，整体感知1、读课文： 自由朗读课文、自行解决字音问题2、迅速浏览课文： 解决简单问题
（3）我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处………（4）同学们提出了这么多问题，我们先来解决“北京故宫的占地面积大约是多少公顷”好吗2根据以往的解题经验，我们可以用什么方法帮助你解决这一问题[设计意图]让学生在自己提出问题的基础上，动脑思考解决问题的办法，梳理已有的数学思想方法，为新问题的解决做好铺垫3选择你喜欢的方法试着独立解决这一问题好吗4学生汇报交流让学生到前面展示不同的方法，分别说说自己的解题思路（1）272×1/4=68（公顷） 68+4=72（公顷）（2）272×1/4+4=68+4=72（公顷）学生在多次交流解题步骤中，教师板书数量关系天坛公园的面积×1/4+比天坛公园多的面积=故宫的面积并展示学生画的线段图
2026年10月27日，四川省成都市中级人民法院一审公开宣判中国证券监督管理委员会原党委委员、中央纪委国家监委驻中国证券监督管理委员会纪检监察组原组长王会民受贿案，对被告人王会民以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，在其死刑缓期执行二年期满依法减为无期徒刑后，终身监禁，不得减刑、假释；对追缴在案的王会民受贿犯罪所得财物及孳息依法上缴国库，不足部分继续追缴现场图（四川省成都市中级人民法院供图） 经审理查明：1998年至2025年，被告人王会民利用担任中国建设银行新疆维吾尔自治区分行行长、党委书记，新疆维吾尔自治区人民政府主席助理，新疆维吾尔自治区人民政府金融工作办公室主任、党组书记，新疆维吾尔自治区农村信用社联合社党委书记，中国证券监督管理委员会纪委书记，中央纪委驻中国证券监督管理委员会纪检组组长等职务上的便利以及职权、地位形成的便利条件，为相关单位和个人在企业经营、募集资金等事项上提供帮助，直接或通过他人非法收受财物共计折合人民币4
头发是我们展现给他人的第一印象，对于很多人来说，如果自己的头发出现问题，就会导致整个人的自信心出现问题特别是女性朋友，头发长到一定程度之后，就会出现分叉等问题，不仅头发长的速度会变慢，而且会显得比较毛躁相信每个人都遇到过头发分叉的问题，那造成头发分叉的具体原因都有哪些呢1、缺少营养头发生长也是需要营养的，如果缺少营养的话，就会出现分叉的问题头发的主要营养来源就是我们平常吃的东西，若是平时营养摄入不足，就会导致身体营养跟不上，头发能吸收的营养也就越来越少，从而导致发质出现问题2、经常使用吹风机很多人洗完头之后，为了能够让头发在最短的时间内变干，都会使用吹风机来吹头发虽然说吹风机能够帮助我们头发快速变干，但是吹风机吹出来的风温度过高，很容易就会让头发组织受到伤害，继而导致头发粗糙分叉
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