让学生既欣赏了美文，又懂得感恩父爱，因而制定以下教学目标3、教学目标：(1)、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的父子之情(2)、学习描写人物的方法，体会语言的特点(3)、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流4、教学思路：《背影》是一篇为人称道的美文，字里行间洋溢着作者感念父亲及对自己过去不理解父爱而今懊悔不已的真挚浓厚的感情这样的写作过程，是“情郁于中，自然要发之于外”，有感而发的文章，才可能具有震撼读者心灵的力量因而我分“了解背景，进入情境”、“整体感知，理清思路”、“合作探究，细节赏析”、“拓展阅读，学生习作”四个环节进行赏析5教学手段：(1)朗读：本文为一篇美文，语言朴实感人，因而感知，感悟文章内容，朗读是必不可少的环节，形式可以是多样的，如教师配乐朗读、听录音、学生齐读、散读等
(同桌讨论后交流)指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的(2)哪只猴子比较特别它是第几只猴子，你是怎么数的(同桌说一说)交流：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只2、你能说一句带有几和第几的话吗在我们身边找一找引导：自己的座位是几排几座，点赞墙的排名，自家住房是几楼几室等等[把数学知识拓展、应用到生活中来，与实际生活相联系，逐步培养学生用数学的眼光观察生活的意识，培养学生在生活中找数学、用数学、学数学的能力]五、总结评价通过今天这节课，你知道了什么安排学生相互说一说，再交流[总评]本堂课分三步走：由买票情境图的初步感知，再感悟，最后是动手操作的深化巩固，由易到难，步步深入，层次很清晰
” 在媒体问答环节，多位外媒记者围绕本地化合作议题与丰尚团队展开深入交流丰尚政府与公共事务总监李克震在系统介绍企业在“一带一路”共建国家市场的发展布局时提到，丰尚近年来持续加大在中亚地区的布局力度目前，公司已在哈萨克斯坦设立代表处，并向区域市场持续输出饲料加工与粮食仓储系统解决方案而谈及海外本地化运营的典型案例时，李克震重点介绍了丰尚参与承建的埃及政府粮食仓储项目，总仓容接近50万吨对于长期依赖粮食进口的埃及而言，该项目不仅是仓储设施升级，更关系国家粮食安全能力建设更值得关注的是，丰尚在海外项目中强调“技术留下来、人才留下来”的本地化运营模式李克震表示，丰尚在海外长期推进本地招聘、技术培训与依法纳税，希望帮助当地建立可持续运维能力，而不仅仅是完成单一工程交付
a我们看见北面山谷中明晃晃、光闪闪的一片，似乎是放在深山空谷中的亮闪闪的大镜子，又如无边无涯的白茫茫的水面那就是云海这一句运用了什么修辞手法，把什么比作什么b师拿镜子演示，与图片对比，说说共同特点(平、静、大) c这就是作者对云海日出的静态描写，突出云海的静态美(师板书静态描写：平稳光洁、漫无边际)d老师在这就中发现了一些很有意思的词，谁发现了(明晃晃、光闪闪、亮闪闪、白茫茫)，指导朗读这一句3、“山峰时隐时现，变幻无穷，云朗上下翻滚着，一会儿像万马奔腾，一会儿又似帆樯林立，光怪陆离，景象万千，把黄山点染得有几分仙气”a 云海的景象又发生了怎样的变化b请生回答(云由静态变得动起来了)c这一句出现了哪种修辞(比喻) 师问：在这里作者把云海的景象比喻成棉絮、轻纱，万马奔腾、帆樯林立，这些又表现了云海的哪些特点呢
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