教学目标：1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征;通过操作活动(折纸)认识并理解平行四边形的高2、经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性教学重、难点：让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形教具准备：一个长方形方框，多媒体课件学具准备：每人一块直尺、一副三角板、一张印有平行四边形的白纸和一个剪好的平行四边形、一个硬纸条做的长方形方框教学过程：一、 谈话引入教师：同学们，在以前的学习中我们已经初步认识了平行四边形实际上，在我们生活中也经常见到平行四边形
(2)检查货架请两个小朋友检查货架5、买水果(1)师：水果店的价格商量好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张啦你们想不想去买水果，那去买水果之前要准备什么幼：篮子(引导师：象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊去买水果什么东西不能忘啊)幼：钱(2)师：今天，我给你们每个小朋友准备了5元钱请你们用这5元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元，一分钱也不能剩奥(3)幼儿操作(先回来的孩子)师：你是不是买了两个水果你用掉的钱是不是正好5元(4)师：你用5元钱买了什么水果幼：我用5元钱买了一个___和一个___师：那一个___是几元钱，一个___是几元钱师：那你能不能用一句话把你买的水果说清楚
”“是你这个开心果” 26“以后出去我要一直牵着你”“干嘛，为什么”“贵重物品要随身携带” 27“我打算去一个很暖的地方”“什么地方啊”“你心里” 28“今天我的头晕了一天”“怎么了”“没事 就是想你想过头了” 29“我好像当一只猫”“啊”“这样就能喜欢你九辈子” 30“我最近出了点意外”“什么意外”“意外的爱上你” 31
1一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词比如《社戏》中的这两句话：(1)那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了我很担心;双喜他们却就破口喃喃的骂(孩子们盼望着“好戏在后头”，但老旦唱得迟迟不肯结束，孩子们“破口”而“骂”，这里的贬义词直接表达了对老旦的厌恶之情)(2)这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来(“喝采”一词，渔父对孩子们的褒奖赞扬之情溢于言表，是很明显的褒义词)2词语的感情色彩是人心灵的主观投射不过，在特定的语言环境中，词语原有的感情色彩会发生变化，有时褒词贬用，有时贬词褒用，非常有趣
（总计53673字）
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