对于很多80、90后们来说，小时候的日子不及现在幸福，但成长的过程却非常甜而现如今，生活变得越来越好、饮食水平越来越高，但糖尿病却开始逐渐找上了患者数据调查显示，我国是全球糖尿病患者最多的国家，总患病人数超过了13亿以上且糖尿病的发病率仍在逐年增长、逐年年轻化甚至有一项调查显示，我国有近60%的人，都处于血糖偏高的状态糖尿病数据之严峻，不得不让人提高警惕糖尿病在临床上主要分为1型和2型两大类，其中有超过90%以上的患者，都属于2型糖尿病它的病发除了和遗传易感性基因有关外，后天不良的饮食与生活习惯、肥胖等，也是推动高血糖出现的凶手，而由于2型糖尿病的早期症状不够典型；所以我国糖尿病的知晓率也相当之低，有很多成年糖尿病患者，还并没有发现自己患病
S5: Excuse meWhere is the zooS1: It's next to the hospital(S5先将zoo放在B图中的相应位置，然后S4将school放在B图中的相应位置)S6: Excuse meWhere is the supermarketS1: It's next to the hospital(S6将supermarket放在B图中的相应位置)5教师在帮助学生练习第三组对话时，建议按以下步骤进行：(1)让学生看录像(与本课内容有关的录像)，以此来帮助学生理解对话，同时对学生 进行安全教育(2)让学生看教学挂图听录音，同时学说话(3)教师设置情景，学生模拟角色表演
二、学情分析本堂课的教学对象是九年级的学生他们积累了语言运用的一定基础，班级整体英语学习的氛围较好，有能力完成本堂课的写作任务但是大部分学生缺乏谋篇布局的能力：句子结构单一，篇章缺乏逻辑性和条理性;尤其是对议论文的写作，很大一部分学生不能抓住重点，写出的文章观点不明确，论据不充分在这样的情况下，给予学生正确的方法和理念的指导是非常必要的三、教学目标(一)、写作技能目标1、了解并掌握议论文的写作的基本技能，并能运用这些基本技能更好地完成一篇短文2、培养学生发现问题的能力，提高学生解决问题的水平3、学会把握语篇的整体性、关联性和逻辑性4、培养写作中的创新意识和想象力5、学会运用正确的评价方式反思自己的写作行为和结果
Youarebraveinmymind”“Yourvoiceisbeautiful”“Ibelieveyouwillbebetternexttime”让每位学生在说的时候没有心理负担，让每个孩子都有想说的冲动，想说的_总之，只要学生主观上积极参与了口语交际活动，我们都要鼓励与支持，千万不能因为哪位学生说得不够流利，哪位学生的发音不够准确而对其进行指责另外，教师还要善于从学生的表情中察觉出学生的内心活动，寻找机会培养学生的心理素质比如：一个孩子平时很少主动举手发言，可是当别的学生在说的时候，他却听得非常认真，甚至用表情做出了相应的评价，时而微笑着点头，时而静默地摇头，并且充满期待地用眼睛看着我们老师，这时，我们就应该果断地点名这位学生回答问题，因为他肯定能回答正确，然后我们再及时地对其进行表扬，反复几次，慢慢地，他的信心就会增强，心理素质也会随之增强
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