这是一种记忆，也是一种财富，足以让我们去珍惜再过十年、二十年、三十年之后，我们细细回想当年，我们仍会记得那校园里的良师益友，那流金岁月里的成长故事我相信大家的心情都一样，都有一种感激，感恩与感动，师生之情和同学之情都是我们情感的中的珍宝，是治疗我们心灵创伤的一剂良药，它在我们每个人心中，都占有一块圣洁的领地今天的聚会，使我们感受了情义，我们是幸福的今天这次聚会虽然是短暂的，了却了我们二十二年的思念与惦念，但不能了却我们一辈子的情谊和一辈子的牵挂借此机会，我真诚希望你们同学之间今后要保持联系，有空打个电话，发个短信，聊个qq特别是在外地工作的同学，更要提醒自己每年回家看看家乡有你的父老，有你的师长，有你的同窗
2学生3人一组做对话表演二 呈现新课 (Presentation)1教师将一位新朋友介绍给大家教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name引导这个女生回答：My name’s (Diana)教师对其他学生说：She’s (Diana)并示意学生跟着重复这句话2教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl引导学生回答：She’s…3用同样的步骤问一个男生，用he 代替she4教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy让学生回答：He’s …5让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girlShe’s… Who’s that boyHe’s …6
第二课教学反思：许多教师认为“负数”这个单元的内容很简单，不需要花过多精力学生就能基本能掌握可如果深入钻研教材，其实会发现还有不少值得挖掘的内容可以向学生补充介绍例3——两个不同层面的拓展：1、在数轴上表示数要求的拓展数轴除可以表示整数，还可以表示小数和分数教材例3只表示出正、负整数，最后一个自然段要求学生表示出—15建议此处教师补充要求学生表示出“+15”的位置，因为这样便于对比发现两个数离原点的距离相等，只不过分别在0的左右两端，渗透+15和—15绝对值相等同时，还应补充在数轴上表示分数，如—1/3、—3/2等，提升学生数形结合能力，为例4的教学打下夯实的基础2、渗透负数加减法教材中所呈现的数轴可以充分加以应用，如可补充提问：在“—2”位置的同学如果接着向西走1米，将会到达数轴什么位置
随着企业的发展壮大，集团不断加大战略拓展，挺进京津，落户上海，进军云南，显示了强大的生机活力与崭新的企业形象现在，华侨城人带着成为中国最具创想文化和影响力企业的美好愿景，人本、创造、坚定、卓越的品牌个性，优质生活创想家的品牌定位，带着一流的创业理念，贴合云南旅游面向全国、走向世界的发展思路，开发宜良阳宗海生态旅游项目云南华侨城落户昆明宜良阳宗海畔，建成后将是昆明东南部规模最大、综合性最强的旅游度假项目，其较高的产业关联度必将对宜良县、昆明市及周边地区产生强劲的辐射带动作用，为昆明旅游乃至云南旅游产业的提升注入新的活力，并带动相关产业的飞速发展我们对华侨城生态旅游项目充满了希望和企盼昆明市委、市政府将在省委、省政府的正确领导下，主动搞好服务协调，积极做好后勤保障，全力以赴支持项目建设实施
（总计53374字）
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