中新网长沙6月4日电 (马晓花 芦佳怡)篮球、羽毛球、绘画文具、情绪疏导教具……6月4日，湖南省温暖工程基金会爱心主播余淮携粉丝团队赴永州市东安县竹木町中心小学开展公益助学捐赠活动，为全校96名学生送上文体用品与心理健康教育物资竹木町中心小学留守儿童居多爱心团队前期了解到，不少孩子因缺少亲情陪伴而逐渐出现情绪不稳、性格内向等问题此次捐赠的文体与心理健康物资，既能丰富课后活动、充实体美教学，又能为学校日常心理疏导提供硬件支撑，让关爱落到实处，助力学生身心健康成长捐赠现场湖南省温暖工程基金会供图 作为新的社会阶层人士，余淮介绍，本次助学行动依托温暖工程平台，线上汇聚网友善意，线下践行粉丝公益，成功打通了城市爱心资源与乡村学校之间的对接通道，聚焦留守儿童的成长短板
这一堂“防震减灾”教育课，让我受益匪浅感激为我们办展览的叔叔阿姨关于防震减灾的优秀国旗下讲话5亲爱的老师、同学们：早上好今天我演讲的内容是“地震时我们该怎么办”上星期，学校开展了地震演练活动，同学们都认真对待，积极配合老师，可是有一小部分同学嘻嘻哈哈，认为地震根本不可能发生在自己身上其实，地球每天都在发生地震，一年约有500万次地震，它就像刮风，下雨一样平常，是一种经常发生的自然现象，但是它破坏力很大，往往发生在瞬间这就要求我们要有防患意识、自我保护意识、多学习掌握一些抗震技能如果我们在上课时发生地震，怎么办我们要迅速抱头，闭眼，躲在各自的课桌下，背向窗户，用书包保护头部服从老师指挥，有组织地撤离，防止出现踩踏意外，不可慌乱冲出教室，不可跳窗逃生
(教师板书此关系式)教师：今天，我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友，他们的名字叫做大面额人民币他们也想跟孩子们一起玩儿，你们愿意和他们交朋友吗（教师出示课题：大面额人民币）教师：他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢快去找一找他们吧[设计意图：教师通过复习，由小面额人民币引出大面额人民币，为学生构建完整的知识结构提供框架，使新旧知识很好的联系起来同时，也为学生学习大面额人民币之间的关系提供知识迁移的基点]（二）、认识大面额人民币1、教师：孩子们见过他们吗在哪儿见过学生1：我在超市里见过学生2：我在老师收学费的时候见过学生3：我在商场里见过2、教师：用过他们吗什么时候用过学生1：开学交学费时我用过
本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云能够识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的“招牌”，再说怎样看云识天气云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质说明层次清晰，将“看云识天气”事理说清楚，最终说明看云识天气的目的○教学设计精心导入①可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题②也可经过谚语或诗歌来引出课题③还能够请学生从课前准备中谈谈自我的积累和观察例如：a你观察了天空中的云吗有怎样的感受用简短的话说明b你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语请同学们相互交流下，好吗以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可到达导人课题的目的
（总计53657字）
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