1不是整个的数，称为“正分数，，．…（由于小数可化为分数，以后把小数和分数都称为分数）通过教师的引导、鼓励和不断完善，以及学生自己的概括，最后归纳出我们已经学过的5类不同的数，它们分别是“正整数，零，负整数，正分数，负分数，’按照书本的说法，得出“整数”“分数”和“有理数”的概念．看书了解有理数名称的由来“统称”是指“合起来总的名称”的意思．试一试：按照以上的分类，你能作出一张有理数的分类表吗你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗（是按照整数和分数来划分的） 分类是数学中解决问题的常用手段，这个引入具有开放的特点，学生乐于参与学生自己尝试分类时，可能会很粗略，教师给予引导和鼓励，划分数的类型要从文字所表示的意义上去引导，这样学生易于理解
2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力德育点：培养学生合作的意识教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念教学难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米教学模式：“自主探究”教学模式教具准备：米尺、软尺教学过程：一、创设情境：1、提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米2、让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度3、用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果
以下食物中都是生活中常见的高钠食物，一起来看看吧1、面包、蛋糕不少人喜欢将面包作为早餐食用，其实，面包中含有的钠含量并不少一片切片面包中含有的钠就可达到200毫克左右，而如果是含有奶油或加入了花生酱、巧克力等配料的面包，其钠的含量就更高了除了面包，蛋糕虽然吃起来口感是甜的，但在制作过程中也加入了不少的食盐，因此也是高钠食品，再加上其高糖、高脂肪的属性，对健康也有很大危害2、酱料无论是番茄酱、花生酱还是甜辣酱，这些酱料在制作过程中都加入了不少的盐分，以番茄酱为例，2勺的番茄酱，其钠的含量就达到了300毫克，在吃薯条或汉堡时，可不吃不觉摄入过量，导致钠的摄入超标3、加工的肉制品火腿、香肠、培根等加工的类制品为了更好的储存，都会在其中加入硝酸钠，一片加工肉制品的钠含量就可轻易超过200毫克，如果经常食用，也会导致钠的含量超标，造成高血压
学生列出式子这个式子怎样运算呢解决这个问题的关键是弄清楚两个同底数幂相乘的一般方法，下面我们就来探索同底数幂的乘法法则二、新课讲解探究新知你能计算出 吗学生解答，教师板书那么 等于多少呢更一般的， 等于多少呢学生回答，教师板书你发现运算的方法了吗师生共同概括归纳出同底数幂乘法的法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加用公式表示是： （、n都是正整数）动脑筋当3个或三个以上的同底数幂相乘时，怎样用公式表示运算的结果呢学生思考并讨论解答，最后教师总结： （，n，p都是正整数）三、典例剖析例1 计算：（1） ；（2）分析：直接运用公式计算，教师板书计算过程，强调初学时要注意弄清楚计算的步骤例2 计算：（1） ；（2）让学生独立完成
（总计53317字）
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