3、如身上衣物着火，应迅速脱掉衣物，或就地滚动，以身体压灭火，不要身穿着火的衣服跑动4、楼房发生火灾时，一是要镇静分析，楼梯和楼门的位置、走向;分析周围的火情，不要盲目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡二是要选好逃生办法，不要惊慌失措，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻，低姿行进，向着火层以下疏散5、发生火灾时，拨打“119”火灾电话向消防队报警，必须讲清楚发生火灾地的详细地址、起火物、火势情况、报警人姓名及所用的电话号码平常，我们还要积极参与学校举办的消防疏散演练，万一发生火灾，都知道逃走的路线，知道该如何好好地保护自己总而言之，我们要消防安全，永记心中，共同努力创造一个文明、健康、安全的学习、生活环境
听录音熟读课文，练习背诵★2结合自己的时间表，用英语介绍自己一天的生活，说给父母朋友听★★Bb designUnit 3 My dayAB教后反思：小学英语课堂教学必须尽限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快为使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，我努力做到教学情景化，从游戏、采访、表演、动画到歌曲的欣赏，尽量调动他们学习积极性，使其更自觉、更有趣的进行英语交际活动然而在课堂节奏上把握不够到位，显得有点急促而且对于Fun time 和Cartoon time的处理上，由于对教材和教法不熟悉，故处理方法还需要在不断的学习和实践中调整和完善
学习篇章页，了解单元学习重点（1）启发思考：今天我们要学习的第五单元是个特殊的单元，这是一个习作单元读一读篇章页，你有什么发现（2）根据学生回答，明确单元学习重点：体会作者是怎样留心观察周围事物，把观察所得写下来2引入课题，理解“搭船”3激趣、再读课题二、预习反馈，感知大意教师引语：课前，同学们都预习了课文，首先考考你们生字词的掌握情况1学习生字词（1）认读词语（2）教学多音字“啦”（3）指导书写“翠”2交流初步印象：你觉得这是一只怎样的翠鸟三、整体把握，品读观察细致之处教师引语：这是一次平常的探亲之旅，作者偶遇了这只搭船的鸟在这次出行中，作者对哪些事物进行了细致地观察，你能够找出来吗1默读课文，想一想：作者对哪些事物作了细致观察
因此，这个时候的痛风尚不能叫做严格意义上的痛风，只能称为“高尿酸血症”这个时期可能持续几年，也可能是几十年，甚至终其一生都会存在，但是部分患者也有转变为肾结石、关节炎的可能二、急性发作阶段如果病情继续发展，患者血液中尿酸的浓度居高不下，就可能演变为急性关节炎，并进入痛风初期阶段；这时患者常表现为脚部关节发热肿胀、疼痛难忍、活动困难，脚趾、脚踝、脚背、脚后跟等部位都会累及，多发作于夜晚，患者有时候连鞋子都穿不上，只能终日卧床休息三、间歇阶段当痛风持续发作一段时间以后，就会迎来一个间歇期，此时患者的痛风症状会大幅度减轻，但是过不了多久还是会再次发作，有些患者一生中会反反复复发作许多次此时痛风发作部位的单关节性将发展为多关节性，全身的关节都可能受到波及，关节周围的软组织和骨质也会受到损害，肾功能轻度下降
（总计53614字）
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