出示魔法袋,复习水果名称;2玩游戏Which is missing3变出一杯水,新授单词waterSTEP 3 new learning 学一学假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的`水果,教授另一词组利用身体语言帮助孩子记忆on/below the waterSTEP 4 try and play 试一试,玩一玩出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果要求: 1每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识2教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)STEP 5 play time 游戏时间播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组
6黏液嵌塞 支气管分泌物浓缩可形成半固体或固体状的黏液嵌塞，此时由于侧支气体交通，远端的肺泡尚有气体充盈出现肺不张后黏液嵌塞的特征性放射学征象变得不明显，如单个或多个结节影，“手指样”“葡萄串”或“牙膏样”等改变临床体征有哮喘、外周血和痰中嗜酸性粒细胞增多，实验室检查常可发现变应性曲霉菌病的证据黏液嵌塞偶亦发生于没有曲霉菌病的哮喘患者，或发生于囊性纤维化和支气管扩张患者支气管内阻塞性病变（如肿瘤）远端的黏液嵌塞亦可出现上述X线征象如果有气体通过阻塞处或有侧支通气，则不出现远端肺的萎陷7医源性肺不张 机械通气时带气囊的导管移位可迅速引起整侧肺的塌陷，多见于气囊导管超过隆突进入右侧主支气管，使左肺完全没有通气
我紧扣学生对小兴安岭的向往，激起了孩子们的阅读期待这时我主要以学生的朗读为主，引导学生自主合作、探究，小组读自己喜欢的季节，找出各个季节的景物以及自己喜欢的句子，从森林里体会小兴安岭的美通过朗读，更加加深学生对小兴安岭美丽的印象三、感受森林四季的美丽这一环节是让学生走进小兴安岭春、夏、秋、冬，深读课文，沉浸其中，透过文中语言文字，把握文章主旨的过程结合本课文，把握段中重点词句，引导学生主动积极地进入语言情境，从中受到情感熏陶同时抓住文中用词准确之处，领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言教学目标1．会读写生字、新词2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的感情
”Please goS1: Oh, I have a good friend in our classS2: A boyS1: NoShe is a girlShe has a big noseS2: Does she have long hairS1: No, she doesn’tShe has short hairS2: Does she have small eyesS1: No, she doesn’tHer eyes are bigS2: Is she Hu XueS1: Yes, you’re right(2)(利用学生的表演内容，师生互动问答，导入新句型)T: Come to the front, please, Hu Xue
（总计53730字）
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