2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题教学重点：理解连减时不同算法的算理教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，寒假期间，你都去过哪些地方二、小组合作，探索新知1、出示情境图（多媒体演示）师：现在正是踏青的好季节，李叔叔打算外出旅游在出发前，他要查阅资料请同学们看，你从图上能了解到哪些信息《自助旅游》这本书共234页李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页问：还剩多少页没看师：这个问题同学们会解决吗那就试试吧2、小组交流汇报师：你们是怎么想的第一种解法：234—66—34（从总页数中减去昨天看的，再减去今天看的
师：因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述(二)致死原因幻灯展示：据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡(三)溺水症状据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止(四)如何自救1溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢2生作讨论后，师鼓励其列举各自想法(五)预防措施为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键
生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类指导学生一起用这个方法来试一试七、巩固练习完成课后练习1、收玉米2、比较大小八、课堂总结学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法板书设计：比一比位数不同 直接比位数相同，比首位首位相同，依次比二年级数学教案相关二年级数学比一比教案格式精选篇2教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力3、初步体验量化的思想，促进数感的发展重点难点：位数相同的数的大小比较教具学具：课件、计数器、直尺教学过程：一、复习导入比较大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试
记者从国家医保局今天（5日）举行的医保钱包20版媒体解读会获悉，医保钱包已升级到20版本，目前全国已全面实现职工医保个人账户省内共济；依托医保钱包，个人账户跨省共济加快落地什么是医保钱包怎么使用医保钱包针对大家关注的问题，相关负责人做了解答什么是医保钱包有什么用医保钱包是职工医保个人账户跨省共济的一种方式，是实现跨省共济的桥梁依托全国统一的医保信息平台设立个人医保钱包，设定额度共济，实现职工个人账户资金按规定支付近亲属在定点医药机构就医、购药发生的个人负担费用，以及用于参保缴费医保钱包打破了过去职工个账省内共济的地域限制，强化了家庭互助功能，职工医保个人账户里的钱，不仅可以省内共济给家人使用，还可跨省共济使用，将“沉睡”的个人账户资金转化为“家庭健康金”，让亲情关怀即时触及可达，减轻群众医疗费用负担，提高基金使用效率，推动制度更加公平、更可持续
（总计53697字）
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