5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯三、教学重点1、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节2、正确书写声母、韵母和音节3、学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力4、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯四、教学难点1、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，熟练掌握两种拼音方法2、提高识字能力，养成良好的写字习惯3、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识五、教改措施1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性
生：我爸爸的电脑上也有生：我们家的VCD上也有生：我发现新的“83路”车上也有这样的钟师：老师在生活中也发现了许多这样表示时间的(投影展示一些票据如船票、超市收银单、银行结账单等)(四)游戏：找朋友用录音机放音乐：《找朋友》师：请每一小组内表示同一时刻的小朋友走到一块儿握手内容：抽一小组，和他们一样的小组骄傲地拍两下手四、快乐数学大转盘，联系生活中的一天转盘制作：师：老师看到冬冬的一篇日记，记着一天里他干了些什么，请你们小组合作又分工，看看日记，然后根据画面拨出钟上的时刻，最后把日记写完整小组看、拨、转、写，忙得不亦乐乎抽一小组反馈结果师：你觉得你们组这样做怎么样五、初步了解时针一天转两圈师：星期天，明明和英英发生了一件很有意思的事，让我们先来听一个电话
我们胸怀凌云壮志，笑看芙蓉花开;以囊萤、映雪的精神，博学之，笃行之，勤业之一路走来，纵然学术的道路经历过坎坷，纵然生活中总是好事多磨，但每一个坚定的脚印终究让我们从稚气青涩迈向了从容成熟，从遥望梦想迈向了收获硕果漫漫大学路，回首时，可曾想过，谁欤操钥发其藏，谁欤普渡驾慈航我想，在座的各位毕业生都一样，有太多感谢的话，要送给一路陪伴我们的人感谢母校，是您用包容的精神、坚毅的品格和浓郁的人文底蕴感染着我们，让我们在大学情怀的熏陶下一步步成长感谢学贯中西、汇通古今的师长，谢谢你们孜孜不倦地传道授业解惑，不仅教授我们知识，更以严谨的治学精神和高山仰止的品德激励着我们一路前行感谢养育我们的父母，是你们将世间最无私的爱倾注在我们身上，支持我们、关爱我们，在追梦疲倦的时刻，总有一个温暖的港湾可以让心灵休憩
教学反思《小摄影师》是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护我在《小摄影师》阅读教学中千方百计地引导学生进入课文的情境，在感悟语言的过程中，受到情感的熏陶我在教学时紧扣“吩咐”一词让学生联系具体的语言环境进行理解，再通过说话的方式引导学生进一步加深理解，把理解语言和体会情感结合起来，揣摩出高尔基对小男孩子的喜爱之情，突出教学的重点情感是附载在语言文字这一客体之中的它需要靠读者在读中去感知与感悟课文最后一自然段的两句话集中体现了高尔基对少年儿童的关心、爱护，并且情感强烈我让学生自己去朗读，通过朗读去体验、去感知、去感悟，通过反复朗读把这种感受表达出来
（总计53298字）
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