SureThere’s a supermarket down the streetCould you please tell me how to get to the post officeSorry, I’m not sure how to get thereI wonder where we should go nextCould you tell us when the band starts playing this eveningYou should try that new ride over there2、 技能目标：(1)能用宾语从句礼貌的寻求帮助(2)能用正确的方法指路3、情感目标： 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活
(这首诗共有5小节，开头和结尾两小节的内容是一样的) 2、吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节表达的意境(1)指名朗读第一小节，师生评价“很熟很熟的路”是指哪条路从这句话里，你可以感悟到什么(“我们”的童年是在校园和家庭生活中渡过，正因为如此，我们才盼望快快长大，才使童年成了多梦的季节) (2)你怎样理解“哼着一天天长大的童年”这句话(3)朗读指导：我们在成长的过程中，很大一部分时间就是在学校与家之间往返在这个过程中，我们渐渐在长大，在嘴里哼着的小曲中渐渐长大所以有了“哼着一天天长大的童年”这样的诗句3、带着这样的感受，再读读第一小节(三)品读理解，重点感悟 1、小声朗读2-4小节，想一想，这几节主要写了什么内容
2、教材的理解：生活中，我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况，一种是“正好分完”，另一种是“分后还有剩余”，这两种情况是在实践中自然产生的《有余数的除法》主要是研究“分后还有剩余”的情况《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用，必须切实学好本节课的教学内容是有余数除法的意义和用竖式进行除法的计算三、说教学目标1、在平均分若干物体的活动中认识余数，感知、理解有余数除法的意义2、能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式，并学会除法的笔算3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力，感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用
“你逃不了”孩子一边追赶一边喊猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样横木的一头离桅杆一米多孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子①读一读，用简洁的语言说说孩子为什么走上横木（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子）②区分“气急了”与“气极了”（“气急了”指因生气而着急了；“气极了”指气愤到了极点）感受孩子“气极了”的心情，体会孩子走上桅杆顶端横木的原因③指导朗读在朗读中表现出猴子的调皮，在朗读中表现出孩子的“气极了”
（总计53217字）
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