， ， ， ，[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变解： = ， = ， = ， = ， =六、随堂练习1填空：(1) = (2) =(3) = (4) =2约分：(1) (2) (3) (4)3通分：(1) 和 (2) 和(3) 和 (4) 和4不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号(1) (2) (3) (4)七、课后练习1判断下列约分是否正确：(1) = (2) =(3) =02通分：(1) 和 (2) 和3不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号(1) (2)八、答案：六、1(1)2x (2) 4b (3) bn+n (4)x+y2
任何一个组织，一个人的成长、发展和壮大都不可能单单依靠空想，而是建立在理论和实践相结合的基础上我们需要克服自己内心对安全感的依赖，去分析、挑战未来之中存在的不确定性然后我们一定要去尝试，用行动去证明自己的想法和理论是否正确在尝试了多次之后，我们已经掌握了足够的经验和自信，真正地用实际行动去践行自己的理想所以，亲爱的毕业生们朋友们，我殷切地希望你们能够在未来的人生道路上，少一些空谈，多一些实干，用自己坚实的脚步去实现自己的彩虹人生大学生励志毕业致辞范文5尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好今天，我们在这里隆重集会，举行我校20__级学生毕业典礼在这个特殊的时刻，我谨代表全校教职员工向同学们致以亲切的问候和热烈的祝贺
(生自由读) 2师指名读并评价 (师评价指向：1字音读准2能比较熟练的把古诗读出来3找一个字音读得准的学生领读生字，学会生字采用鼓励表扬的方法) 3齐读 4解意 师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要学好它也不难，关键是掌握方法，谁能说说，以前我们理解诗句用了哪些方法(板书：借助注释)我们现在以小组为单位，来进行学习，我们可以逐字逐句地讨论，借助注释把诗句弄明白，如遇到不懂的地方打上一个问号，我们等会交流5、小组学习，师巡视，可参与其中6、全班交流，弄清诗的意思，也可提出不懂之处师小结：同学们要相信自己，通过自己的学习，就能解决问题准能把这首诗连起来说一说(生说)刚才同学们提出的问题
2．笔算467+25＝603+847＝841-075＝让学生列竖式计算，指名说一说自已是怎样算的，并注意检查学生竖式的书写格式是否正确二、学习新知1、学习例1(1)通过旧知识引出新课．教师再出示一次复习的第l题，把已知条件和问题稍作改动，变成例1让学生读题；理解题意(2)引导学生比较整数加法和小数加法的意义教师：例1与复习中的第1题有什么相同的地方例1应该用什么方法计算为什么要用加法算引导学生通过比较说出从复习的第1题可以看出整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算，从例1可以看出小数加法的意义和整数加法的意义相同，也是把两个数合并成一个数的运算因为要把两个小队采集中草药的千克数合起来，所以要用加法计算．(3)引导学生理解小数点对齐的道理
（总计53501字）
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