[教学设计] 一、简介背景，激发情感1、我们先来看一段录像(播放录像) ◆师：1936年7月，西班牙发生内乱德国、意大利法西斯乘机侵略西班牙，派往西班牙20万军队三年的战争使西班牙陷入水深火热之中西班牙人民开展了反法西斯的斗争，各国人民纷纷募集粮食、药品、捐款予以支援今天的故事就发生在这期间，讲述了六个孩子的故事说明： 语文教材具有深厚的文化底蕴和广阔的知识背景在教学中适当补充背景资料，可以给学生展示色彩斑斓的生活画卷和无穷宇宙间的自然奥秘，可促使学生进入探幽觅胜、奇思遐想的学习境地本课的故事发生在战争年代，是学生所不了解的背景资料的介绍可以帮助学生更好地理解课文内容，体会文章的中心，领悟作者的表达意图
“有的不收敛不收手，顶风违规吃喝、收礼；有的政绩观存在偏差，急功近利、盲目蛮干；有的作风不严不实，不正确履行职责、乱作为……” “五一”假期前，中央纪委国家监委公开通报8起违反中央八项规定精神典型问题，点名道姓、直指病灶，释放出锲而不舍落实中央八项规定精神、持续纠治“四风”顽疾的强烈信号节日期间，是“四风”问题易发多发的关键节点“五一”假期，各地纪检监察机关紧盯“四风”老问题、新动向，打出监督检查、通报曝光、廉洁提醒等“组合拳”，进一步严明纪律规矩，推动党员干部带头抵制歪风邪气、弘扬新风正气，持续营造风清气正的节日氛围早打预防针，常敲警示钟“‘五一’国际劳动节将至，广大党员干部须牢记：深入贯彻中央八项规定精神，隐形‘四风’问题要防止，违规吃喝莫参与，酒驾醉驾要杜绝，风清气正过廉节
5、概括能力训练：请大家概括一下3---8自然段内容(读懂文章每段内容，从整体上把握全篇，进而领会作者的思路)第3段：这种说法适用于一切人，包括皇帝第4段：皇帝手下的大臣们的人生也是不完满的第5段：我辈平头老百姓的生活也是不完满的第6段：知识分子在历史上难得过几天好日子，他们的人生也是不完满的第7段：生活在新社会中也有不完满的地方第8段：“不完满才是人生”是一个“平民的真理”学生回答学生回答学生归纳并整理全班讨论作业：一、课后第四题：为人民服务的宗旨和行为也在与时俱进请举出一个在今天新形势在为人民服务的实例，并谈谈你的感想苏教版六年级语文教案【篇4】《为人民服务》教学目标1、引导学生理清各段的内容，读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路2、理解论点、论据、论证三要素之间的关系教学难点1
这就是一种可能性(板书：可能性)二、 摸棋1、 把红棋全部放入一个盒中请问在这个盒子中会摸出什么颜色的棋2、 那如果再请同学摸会是什么颜色的3、 把三种颜色的棋放到盒中，这次还一定会摸出红棋吗猜在这个盒子中会摸出什么颜色的棋学生实际摸摸看4、 总结：在这个盒子中装有三种颜色的棋摸的时候，可能摸出一个红棋，可能摸出一个黄棋，也可能摸出一个绿棋我们只能用可能描述这件事情5、 请问在这个盒子中摸到紫棋吗(因为没有紫色的棋，所以不可能摸到紫色的棋)6、 小精灵带来三个杯子提出三个问题三、 书上例2要求：如果认为某件事情是一定会发生的，就在方框里画勾，可能发生的就在方框里画圆圈，认为不可能发生的就在方框里画叉
（总计53646字）
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