教学方法等方面进行了新的探索和改革创新，对于促进高中教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推动作用以下是小编为大家收集的高中数学等差数列教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢高中数学等差数列教案 【篇1】一、教材分析1、教学目标：（1）理解并掌握等差数列的概念；了解等差数列的通项公式的推导过程及思想；（2）培养学生观察、分析、归纳、推理的能力；在领会函数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，培养学生的知识、方法迁移能力；通过阶梯性练习，提高学生分析问题和解决问题的能力（3）通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神；养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯
都有什么相同特点析：一个同学回答，然后小结概念：由若干个平面围成的几何体，叫做多面体多面体上相邻两个面之间的交线叫做多面体的棱，几个面的公共顶点叫做多面体的顶点2合作交流师：以学习小组为单位，拿出事先准备好的几何体学生活动：（让学生从中闭眼摸出某些几何体，边摸边用语言描述其特征）师：同学们再讨论一下，能否把自己的语言转化为数学语言学生活动：分小组讨论说明：真正体现了“以生为本”让学生在主动探究中发现知识，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，课堂气氛活跃，教师教的轻松，学生学的愉快师：请大家找出与长方体，立方体类似的物体或模型析：举出实例（找出区别）师：（总结）棱柱分为之直棱柱和斜棱柱（根据其侧棱与底面是否垂直）根据底面多边形的边数而分为直三棱柱、直四棱柱……直棱柱有以下特征：有上、下两个底面，底面是平面图形中的多边形，而且彼此全等；侧面都是长方形含正方形
研究发现，火龙果还有一定的降糖效果，但其中含有的糖分可以和降糖效果抵消，因此临床上糖尿病专家建议大家适量吃一些火龙果火龙果的最好食用时间是在上午10:00或者是下午4:00，也就是在两餐之间吃火龙果是最为恰当的每次吃火龙果的量最好控制在四分之一到二分之一之间因为火龙果中葡萄糖成分较多，随着餐后运动其分解的速度也是比较快的，因此不会大幅度提升体内血糖的含量糖尿病这种疾病和饮食结构以及吃的东西有很大的关系，如果在日常生活中不进行约束，可能会引发更多的糖尿病并发症，如微血管病变，糖尿病的酮症酸中毒以及糖尿病足等等因此也会有很多患者望糖却步，保证血糖不升的同时却忽视了体内对于各种能量的需求因此专家希望糖尿病患者还是要适量吃一些火龙果等水果，饮食讲究少量多餐，同时多食用一些高纤维的食物，平日里有一定的运动量，在吃水果的时候注意好时间控制和量的把控，这样就可以放心吃了
师：如果再完成一张统计图，刚才画“√”和写字两种方法，你会选择哪种方法呢(插入课堂休息环节：拍手游戏)3活动三：小组合作制作统计图师：今天我们的小朋友都表现很不一般，那陈老师有个问题，选择红色气球的人数有多少呢你是怎么知道的呢(板书：每种气球下面写下人数)师：你们表现可真棒为了能让大家更清楚看出喜欢每种颜色的人数的多少，我们可以画统计图(在黑板展示统计图)师：每个格子就代表一个同学的意见，喜欢红色的同学有10个，我就在这个统计图上涂上10个格子师：每个小组都有一张横向的统计图，请小组长组织小组内的组员先一起讨论用什么方法制作出一张漂亮的统计图，然后在方格中涂一涂哪个小组先完成统计图就贴到黑板上
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