请找出它的对称轴．2．等腰三角形的两底角有什么关系3．顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗4．底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗底边上的高所在的直线呢结论：等腰三角形是轴对称图形．它的对称轴是顶角的平分线所在的直线．因为等腰三角形的两腰相等，所以把这两条腰重合对折三角形便知：等腰三角形是轴对称图形，它的对称轴是顶角的平分线所在的直线．要求学生把自己做的等腰三角形进行折叠，找出它的对称轴，并看它的两个底角有什么关系．沿等腰三角形的顶角的平分线对折，发现它两旁的部分互相重合，由此可知这个等腰三角形的两个底角相等，而且还可以知道顶角的平分线既是底边上的中线，也是底边上的高．由此可以得到等腰三角形的性质：1．等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）．2．等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合（通常称作“三线合一”）．由上面折叠的过程获得启发，我们可以通过作出等腰三角形的对称轴，得到两个全等的三角形，从而利用三角形的全等来证明这些性质．同学们现在就动手来写出这些证明过程）．如右图，在△ABC中，AB=AC，作底边BC的中线AD，因为所以△BAD≌△CAD（SSS）．所以∠B=∠C．]如右图，在△ABC中，AB=AC，作顶角∠BAC的角平分线AD，因为所以△BAD≌△CAD．所以BD=CD，∠BDA=∠CDA= ∠BDC=90°．[例1]如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求：△ABC各角的度数．分析：根据等边对等角的性质，我们可以得到∠A=∠ABD，∠ABC=∠C=∠BDC，再由∠BDC=∠A+∠ABD，就可得到∠ABC=∠C=∠BDC=2∠A．再由三角形内角和为180°，就可求出△ABC的三个内角．把∠A设为x的话，那么∠ABC、∠C都可以用x来表示，这样过程就更简捷．解：因为AB=AC，BD=BC=AD，所以∠ABC=∠C=∠BDC．∠A=∠ABD（等边对等角）．设∠A=x，则 ∠BDC=∠A+∠ABD=2x，从而∠ABC=∠C=∠BDC=2x．于是在△ABC中，有∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180°，解得x=36°． 在△ABC中，∠A=35°，∠ABC=∠C=72°．[师]下面我们通过练习来巩固这节课所学的知识．Ⅲ．随堂练习：1
今天，我们欧度__服装店在此盛大开业，让我店感到无比的荣兴与开心在此，我要向莅临今天庆典的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢千秋伟业千秋景，万里江山万里美欧度，一个源自马会的时尚传奇，象征着成功男人高贵与尊崇的社会地位，以及对理想永无止境的追求;引领男士时尚商务服饰潮流，我店包含：传承骑士精神与荣耀的经典商务品牌OUHTEUclassics(欧度科纳斯);刚柔并济的个性时尚品牌OUHTEUNIBO(欧度尼博)经典，尼博两大品牌欢迎各位领导及朋友们到店尊享，我们将以优质的产品，贴心的服务，甜美的微笑为我们每一位贵宾，营造舒心的购物体验，打造专属的个人形象，助力其心情与财富，铸就新的辉煌
(生：用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用书的角去比……)(课件示范用三角尺直角去量)这三组直线都相交成什么角(板书：成直角)它是由几条直线相交成直角(板书：两条直线相交)3揭示概念像这样，当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直判断两条直线是否互相垂直，关键是看什么(相交成直角)4质疑：对于互相垂直你们还有什么地方不明白的吗“互相”是什么意思师举高一根小棒，能不能说这根小棒垂直(不能)必须有另一根小棒与它垂直我们以图①为例，为了区别它们，在直线上取一点我们不能说线段OA是垂直的应该是OA垂直于OB，还可以说OB也垂直于OA记作：OA⊥OB互相垂直的两条直线都有一个交点，叫做垂足
所以，有了你如歌的旋律，我们学会了真诚的追求，严谨的探索面对我们一次又一次的损失，你用关心和鼓励在我们心中播下希望，让我们更新信念所以，在你们热切的目光下，我们带着勇气和希望前进我来找你的时候，想收获一个春风，你却给了我整个春天;我想亲吻一片雪花，但你给了我一个银色的世界就这样，在漫长的旅途中，我们的人生呈现出最美的光影，我们的未来被牢牢托起“学道德是尊重，学作风是自重”我们不是画家，我们不会泼墨，不会画画，不会素描，我们不是诗人，我们不会用华丽的文字和热情歌唱，但我们可以用自己的努力回报老师的辛勤劳动我相信我们的每一点理解和成长都会给老师带来最大的满足和满足新学期到了，我们的老师又开始努力了
（总计53616字）
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