【学习目标】１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯４、在交际中学习文明交往的习惯【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作２、有关的课件、奖品【教学时间】一课时【教学流程】一、儿歌导入，激发兴趣１、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗２、从这首儿歌中你知道了什么３、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗
) Tom saw a monter on the TVHow about youWhat did you do yesterday先示范，后分组练习，再展示1、Ask and answer with the teacher2、Practice in four3、Show time在图片的帮助下进行半控制操练，学生有选择地进行语 言输出Step5 Sum-up1、You did a very good jobLet’s see who is the winnerThe winner gets the points及时评价，激励学生持续学习2、Today’s homework:amake a survey about your friends
（2-3名同学回答）5、教师引导：对呀，雪后的大地就像一张白白的大画布，所以才有了——（教师手指课题，学生齐答：雪地里的小画家）6、教师渲染氛围：房子白了，课桌白了，雪地现在来到了我们的脚下，你们的小脚都踩在像棉花一样的白雪上面了，你们的心情会怎么样（预设）开心、惊喜、快乐等7、教师：雪天我们的心情真特别，你们能把自己的心情读出来吗自己先在下面练习一下（学生练习）教师：谁能读一读给大家听（1-2名同学读）教师：我们一起来呼喊，召唤我们雪地里的小伙伴吧，好不好预设：学生很兴奋，大声的呼喊下雪啦下雪啦8、PPT出示雪地里来了四位小画家的图片，配上文字紧接着教师手指白板，学生齐读：雪地里来了一群小画家
他们可能会挖她去填补执行制片人这一空缺职位2、The agreement has raised hopes that the war may end soon那项协议使人们感到战争有望很快结束3、Sightseers may be a little overwhelmed by the crowds and noise拥挤的人群和喧闹的噪音可能会让游客有些茫然不知所措4、If these drugs are stopped abruptly then some withdrawal symptoms may occur如果突然停服这些药，则可能出现一些戒断症状月份简写 一月是January，简写为Jan;二月是February，简写为Feb;三月是March，简写为Mar;四月是April，简写为Apr;五月是May，简写为May;六月是June，简写为Jun;七月是July，简写为Jul;八月是August，简写为Aug;九月是September，简写为Sept;十月是October，简写为Oct;十一月是November，简写为Nov;十二月是December，简写为Dec
（总计53115字）
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