在奔向大海的路上，泉水都遇到了谁说了什么自由读第二段(第四——第十自然段)2、小组交流，全班交流3、把刚才说的画下来，指导作画(二)画水池1、请一位小朋友画一个水池，指导：用什么颜色粉笔水池应该画在什么位置还要画什么你想起书上哪句话指导朗读2、泉水乡那么多，生活在这里的人多么幸福啊指导有感情朗读(三)画杜鹃花及其它方法同上三、精读欣赏着重欣赏文中比喻的作用1、你们有没有注意到，作者为了让我们没看见过泉水的读者，能具体感受到泉水的声音和形状，在文中用了比喻和拟人的方法你们再读读，作者描写泉水用了哪些比喻和拟人(学生自读，画出比喻句和拟人句)2、在老师带你们一起读读这些句子(通过导读，理解比喻句和拟人句包含的意思
从小到大，我担任了十几年的主要学生干部，享受这种为同学们服务的成就感，也喜欢这种充实来源于而多彩的生活，所以我热爱从事学生工作大家都熟悉保尔的一段名言：“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们的只有一次人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”所以我们要做的就是跟着自己的想法走，选你所爱，让自己的一生过得精彩和充实但有句俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”作为一名刚工作不久的辅导员老师来说，面对的工作强度和烦琐程度还是不小的然而，__学园其他老师们的真切关怀，以及学长对待工作认真负责的精神，让我收获的是感动特别是学长组的成员们，为了迎新工作，他们多少次忙得忘记吃饭，多少次热得汗流浃背
全文共四个部分，每部分的小标题可作为理清思路的切入点进行空间旅行无论是到其他行星旅行，还是到其他恒星旅行，最大的障碍是速度问题，于是引出第三部分的如何提高速度的话题，但即使是以最快的光速旅行，也不能使个体的人在有生之年达到宇宙中任意远的星体，由此又引出第四部分“时间旅行”的话题可启发学生画出简洁的思路图四、在把握全文思路的基础上分部分阅读课文、筛选主要信息及相关表层信息1找学生阅读前两部分内容，讨论并回答下列问题：（1）什么是空间旅行明确：本文指星际和星系之间的旅行（2）要进行空间旅行，为什么速度问题成为主要障碍明确：利用目前人类所创造的速度最快的太阳神探测器，能在较短时间内进行星际旅行，但这只是想象和推断，因为“其实我们无法登上这个无人驾驶的飞行器”
心中有爱就要心存感恩父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩赠人玫瑰，手留余香，对他人奉献一份爱与宽容吧，你的胸怀会因此比天空还宽阔，你的世界也会因此而更加美丽希望同学们脑中有思想哲人说人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但却是一根能思想的芦苇从今以后，在我们面前展开的慢慢人生征途，也许并非全程都是阳光普照的大道，会有冰雪和风霜，荆棘和坎坷纷纷扰扰的世界，也许会让我们在茫茫人海中迷茫;林林总总的人生，可能会让我们时常面对选择，甚至是心灵的抉择我们要有清醒的头脑，坚持自己的操守，贫贱不移，宠辱不惊，敢于思考，敢于担当希望同学们终生学习当今科技和社会发展日新月异，只有不断学习才能不断提高;只有不断学习才能跟上时代的发展;只有不断学习才能使你以后不管做什么工作都能得心应手，取得成功和胜利
（总计53135字）
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