2、正确、流利、有感情地朗读课文[教学准备]：1、教师准备好枫叶形状的生字卡片2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等[教学课时]：两课时[教学过程]：第一课时一、谈话导入：1、谈话世界上最伟大的情感就是爱而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》2、质疑读了课题后，你都知道了什么你还想知道什么二、初读课文，读准字音1、自读轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号2、正音分自然小节指名读，注意听准字音3、反馈同桌互读，检查生字读音
2、气候及个人因素皮肤不是金刚不坏之身，经常风吹日晒，老化是很容易的事长期日晒、皮肤干燥、高温度洗脸水等外部因素，和一些个人因素，像眯眼、表情丰富、吸烟等都会导致纤维组织弹性减退，加速鱼尾纹的形成可以改变的有哪些1、出门防晒在平时的保养中，如果只是做基础的保养和护理，出门不防晒，让眼部皮肤接受紫外线的炙烤，鱼尾纹很容易提早出现但比起使用防晒霜，更好的还是物理防晒，对皮肤没有伤害，又没有涂在脸上的让人感觉不适的油腻感，还能顺便给眼睛防晒平时出门，无论是晴天、阴天、雨天，做好眼部防晒工作，可以撑太阳伞、戴墨镜或太阳帽2、不眯着眼睛看东西眯着眼睛看东西，也会助长鱼尾纹的出现很多女孩子因为不愿意让眼镜有损自己面部的美观，出门不戴眼镜，看远方的一棵树、近旁的一枝花、一个公交站牌时，已经在促使鱼尾纹悄然生长了
癫痫发作分类目前普遍应用的是国际抗癫痫联盟在1981年提出的癫痫发作分类方案癫痫发作分为部分性/局灶性发作、全面性发作、不能分类的发作2010年国际抗癫痫联盟提出了最新的癫痫发作分类方案，新方案对癫痫发作进行了重新分类和补充新方案虽然总结了近年癫痫学研究的进展，更为全面和完整(1)症状的多样性 由于脑神经元异常入电的部位和传布的范围不同，癫痫发作的症状是多种多样的可以表现为单一意识、精神、运动、感觉或植物神经的功能紊乱，也可以兼有之，即表现为两种或多种症状的发作如有的仅表现为失神，有的表现为意识障碍和全身抽搐，有的则表现为精神障碍等(2)反复发作性 癫痫如得不到及时而又正确的治疗，在病程中则会反复发作
制作要领：1、插入新幻灯片；2、插入文本框，在文本框中分别输入“教学目标”及其具体内容；3、调整文字的大小、位置、颜色，并设置适当的动画效果第三页：作者介绍页面解说：此页面为作者介绍，苏轼的生平经历对课文的理解有很大的帮助，此处的介绍应适当具体详细些，使学生对苏轼的一生中重大的转变有所了解制作要领：1、在新幻灯片中插入苏轼图片，调整位置，设置动画效果；2、插入文本框，分别输入“作者介绍”及其具体内容；3、调整文字的大小、位置、颜色，并设置适当的动画效果第四页：词语解释页面解说：此页面主要解释课文中的一些疑难词语，便于学生理解全文的表面含义，也为更深地理解课文作准备制作要领：1、在新幻灯片中插入两个文本框，分别输入“词语解释”和全文；2、调整文字的大小、位置和颜色，将需要解释的词语设置成不同的颜色，便于区别；3、插入若干文本框，对应每个需要解释的词语输入该词语的解释，个别位置在中间的词语可插入自选图形中的标注进行解释；4、为每个对象设置适当的动画效果
（总计53916字）
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