学生回答：加斜杠，只有构成三角形，凳子才不摇，说明三角形具有稳定性谈话：看这两幅图中，哪里用到了三角形的稳定性(课件出示这些物体的图片)生活中还有哪些应用三角形稳定性的例子(学生举例)谈话：三角形的稳定性在生活中的体现无处不在，请看(电脑出示)建筑上的斜拉桥、铁塔、自行车架、照相机三角支架、电线杆、房屋的金字架、上海东方明珠电视塔、吊车的长臂、埃及金字塔、香港中银大厦、晒衣架，太阳能架、大广告牌后面三角支架，相框后三角支架，固定小树用三角形，铁栏杆里外每隔一段有一支斜的铁杆，构成三角形细心观察你还会发现更多呢【设计意图】通过亲自动手操作，验证三角形具有“稳定性”这一特点，并能有条理地把操作过程及呈现结果进行简单的表述
(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话教师分别出示图形卡(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码(3) 引导幼儿看图数数编号码(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，老师拨打电话二、感知数字的丰富变化(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的
这让作者为蝴蝶捏了一把汗，产生了着急的情绪就让我们下节课接着去探索蝴蝶的家板书设计：蝴蝶的家我的问题：蝴蝶的家到底在哪里作者为什么特别在意这个问题它们的家为什么是美丽香甜的吗第二课时教学目标：品读课文，依据问题，抓住主要内容，体会作者对弱小动物的关爱之情教学重难点：重点归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情难点落实提出问题，并带着问题思考的阅读方法教学过程：一、复习导入这节课，我们继续学习《蝴蝶的家》紧扣上节我们提出的问题读中解决问题二、品读感悟，理解课文1刚才我们初读了课文，你感受到作者的心情了吗是什么心情(作者为蝴蝶着急、担心)你们呢从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢请同学们默读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并写出自己的感受
是哪个量和哪个量的比生：2÷3求的是果汁是牛奶的几分之几，是果汁和牛奶的比师：对2÷3求的是果汁是牛奶的几分之几，也可以说成果汁和牛奶的比是2比3(板书：果汁和牛奶的比是2比3，学生齐读)师：照这样，牛奶是果汁的几分之几也可以说成牛奶和果汁的比生：牛奶是果汁的几分之几也可以说成牛奶和果汁的比是3比2(板书：牛奶和果汁的比是3比2)师：都是果汁和牛奶的比较，为什么一个是2比3，而另一个却是3比2呢生：因为2比3是果汁和牛奶的比，而3比2是牛奶和果汁的比师：对，研究两个数量的比较，谁和谁比，谁在前，谁在后，是不能颠倒的出示试一试师：1：8表示什么意思生：1和8表示洗洁液1份，水8份师：怎样表示容液里洗洁液与水体积之间的关系
（总计53517字）
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