3、齐读课题（美读）、质疑课题二、检查预习1检查生字词的掌握情况（出示课件3）音（指名读、齐读）、形（学生提示）、义（质疑）2指名5位学生读课文（应注意评价是否正确流利）3分组读课文（一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读）4、现在谁来说说“最美的花束“指什么三、理解诗文，体会感情1请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么并在小组内互相交流2生自由读，小组交流，师巡视参与指导3指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳（应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义）4课文中的你、我、他指谁呢引导学生进一步体会课文内容（出示课件4）5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想
72%（三）海珠区：广州美术学院附属中等学校广艺中等职业技术学校首年招生100人（公费班40个、综合高中60个）；广州市为明学校（光大校区）首年招生180人（普高100个、公费班80个）（四）天河区：广州市第一一三中学（元岗校区）首年招生，计划500个；广州市天河职业高级中学持续增加计划，作为综合高中计划安排在第四批次招生，招收天河区考生（五）白云区：全区招生计划首次突破10000个其中，培英实验学校300个计划、颜乐天纪念中学540个计划纳入第三批次招生（六）黄埔区：7所学校面向外区招生比例为20%（第八十六中学、玉岩中学、广州科学城中学、北京师范大学广州实验学校、黄埔区开元学校、广州实验中学、黄埔区苏元学校）
教学工具课件教学过程一、引入新课：(1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴(2)学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形(3)轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形(4)通过例题探究轴对称图形的性质：例题1:同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者作对称图形二、课内练习1判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴三、教学画对称图形例题2:(1)引导学生思考：A、怎样画
(把田野比作绿毯)3．引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢(都很绿)4．试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子(分组交流，教师巡视、指导)5．指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像(分组讨论，指名说)6．试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现1．出示课本上的两组句子2．找出每组句子中出现的词语(特别；经过)3．用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思(分组讨论)教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等4．全班交流5．教师指导①特别：十分，非常②特别：不一般，与众不同③经过：经历④经过：通过，路过6．教师小结同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词
（总计53200字）
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