全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力五、布置作业1、背诵课文第六段2、选用随堂练敬业与乐业教学教案篇2教学目标1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力2．理解文章的中心论点教学重点、难点1理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点情感态度价值观：学会在苦学中体验学习的乐趣教学时数 两课时教学方法：讨论互动式教学过程第一课时一、导入新课图片展示各行业，让学生选择学生发言后，教师解析：其实，不论是哪一种选择， “真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯
(夜行本领高)二、了解蝙蝠(一)学习第三自然段1过渡：大家快速浏览一遍课文，看书上哪些语句是介绍蝙蝠这个特殊本领的(指名读)2指导朗读读出对蝙蝠佩服的语气(二)学习第四、五、六自然段1过渡：针对蝙蝠的这些情况，你有什么疑问吗(学生质疑)为了弄清这些问题，一百多年前，科学家做了一个试验课文哪几个自然段讲这个试验2请同学们帮助科学家完成这个试验报告(小黑板出示报告单)3小组交流4指名回答，全班交流(课件演示试验过程，验证学生自学情况)5三次不同的试验证明了什么用--在课文中画出(课件出示结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵)结合课文内容理解“配合”是什么意思(三)学习第七自然段1
不认识的字怎么办（让学生初步了解识字方法，可以借助拼音，可以问老师、问同学等）（3）助拼音认读书上的八个词语（先自学，然后在小组内汇报自学情况）（4）认读不注音的词语 指名读齐读（5）认读词语中的生字（生字用红色标出，可将这几个生字打乱顺序）① 同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗②指名读，喜欢读哪个就读哪个③ 开火车读2、再看图，说说图上有谁在干什么师：作者是怎样把图画内容写成短文的呢大家读读课文就知道了（1）自由读短文，标划生字词语（2）小组合作学习，认该生字（3）检查自学情况① 请小老师带读，提示难读的字音，如“了”的轻声，“上”是翘舌音，“送”是平舌音② 开火车读生字卡
通过数据以来，我们也能够看到，每年进入秋冬季节，疫情再次反扑都集中在全球北半球国家，不少国家也有陆续引来了疫情暴涨期而去年的秋冬季节，疫情反扑也让我们不得不倡导就地过年无论是11月的喀什、天津，12月的成都、内蒙古，1月的石家庄、黑龙江尤其是正值春运期间多地疫情的爆发，当时也给予春运出行等造成很大的影响面对变异毒株的新冠病毒，我们还如何进行一场持久战如今，疫情也已经进入了第三个冬季，回顾这两年多的疫情，我们也不得不接受一个事实----人类要与新冠病毒的较量，还需要进行一场“持久战”尤其是病毒不断变异，越来越适应与人类共存，人类的防控措施也需要持续升级尽管对方火力不断增强，但我们也并不意味着只能束手无策，疫苗接种、体外消毒剂、注射或口服病毒药物等诸多手段，武器也进一步加强
（总计53771字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
