⑴先让学生独立思考⑵小组内交流⑶反馈交流，老师引导启发思维⑷小结策略：逆推的`解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我们要能找出关键条件，即最后得到的数量入手分析5学生尝试独立解决对应例题的反馈练习：一只篮子里有若干梨，取他的一半零一个给第一个人；再取余下梨的一半零一个给第二个人；最后只剩下2个梨问篮子里原来有多少个梨最后集体交流反馈6进行扑克牌“24点”小游戏人教版二年级下册数学教案（篇2）教学目标：1、知识与能力：透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力2、过程与方法：学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义3、情感态度价值观：引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣
每个部分的图形形状一样吗师：这4个部分的形状一样吗（形状一样，方向不一样）指其中一个问:它叫什么图形（基本图形）在你们的桌子上还有其他三个图形，你们能不能也像这个图型一样，找出它的基本图形（课件出示72页四幅插图）师：找到了吗哪个同学愿意上台给大家指一指，圈一圈2、动手操作，体验图形的运动师：同学们都找到了它们的基本图形，还知道了这些图形都发生了运动这些基本图形到底发生了怎样的运动呢下面就请两个同学一组探讨一下，这些图形到底发生了怎样的运动(师贴出四幅基本图形）师：研究清楚了吗谁愿意上来说说发生了怎样的运动，才变成了这些图形指名到黑板上说一说基本图形怎样运动才得到一幅美丽的图案（第一、二幅）同时板书：平移、轴对称、旋转师：刚才同学们发现同样一个图形可以用不同的运动方式得到，看来不同的运动方式也可以得到同样的一幅美丽的图案
你能用我们已经学过的数来表示吗揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做分数（板书）（二）探究新知，不断摸索：1．认识T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是那怎么来书写呢跟着老师一起写（学生举起手指一起写），先写──表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一（齐读两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份是它的二分之一）教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢（齐说：）同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗（请学生交流，注意语言的表达）T：老师也忍不住想来折一折了（拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一块说是
针对包括连州革命烈士纪念碑、梁家水革命烈士纪念碑、冯达飞纪念馆等在内的全市10处主要烈士纪念设施，连州市科学划定保护范围和建设控制地带，并设立保护标识同时，严格落实“市局指导、属地镇（乡）负责、专人管护”的三级网格化管理模式，确保每一处设施都有人管、护得好此外，当地常态化开展烈士纪念设施管理保护专项行动，对部分零散烈士纪念设施进行修缮维护，有效恢复了纪念设施庄严、肃穆的环境冯达飞纪念馆连州市退役军人事务局局长黄勇军表示，连州市积极探索社会力量参与烈士褒扬工作的新路径，鼓励和支持以捐赠、志愿服务等方式参与烈士纪念设施保护管理目前，已有一批退役军人、烈士亲属和青年学生加入讲解宣传、祭扫引导等志愿服务队伍，在服务过程中接受深刻的自我教育
（总计53634字）
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