3情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育;体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心;通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理;同时渗透美育教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容教学用具：课件;各种玩具、头饰;学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等教学过程：一、设疑激趣，渗透德育1(事先让一名学生藏起来)昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢(这名同学背对大家出现，让学生猜测……)2我们要确定他是谁，还必须怎样呢3换一个角度，再看一看(让这名同学转过来，面对大家同时揭题：“看一看”)
学生自由读，指名读，教师相机提示“仔”是平舌音，“剩”为翘舌音，“嚷”是后鼻音③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音④把生词融入课文，再读第2-9段，读文努力做到不顿读，不拖音分组赛读、指名读读得好的同学再奖励一颗星2书写生字我能行出示生字：奶 始 吵 仔 急 咬 第（1）自己读一读，指名读，读准音（2）重点指导“第、急”课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导：“第”字第七笔是横折；第八笔是竖折折钩；“急”的笔顺要注意，第二笔是横撇，第三笔是横折学生描红，练写（课件出示坐姿图和握笔姿势图强调坐姿，头正、身直、臂开、足安）教师巡视指导写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁
教学目标一、知识与技能1理解空间点、直线、平面的概念，知道空间点、直线、平面之间存在什么样的关系;2记忆三公理三推论，能够用简单的语言概括三公理三推论，会用图形表示三公理三推论，并将其转化成数学符号语言;3明确三公理三推论的功能，掌握使用三公理三推论解决立体几何问题的方法二、过程与方法1通过自己动手制作模型，直观地感知空间点、直线与平面之间的位置关系，以及三公理三推论;2通过思考、讨论，发现三公理三推论的条件和结论;3通过例题的训练，进一步理解三公理三推论，明确三公理三推论的功能三、情感态度与价值观1通过操作、观察、讨论培养对立体几何的兴趣，建立合作的意识;2感受立体几何逻辑体系的严密性，培养学生细心的学习品质
由此可见，血管软说明血管的弹性好，管腔内径光滑，血液流动顺畅，是身体机能正常，比较健康的一种表现4肺脏净肺脏是人体内重要的气体交换器官，通过肺的呼吸作用，将氧气供应到身体各个部位，将二氧化碳排出体外环境污染、抽烟等都会给肺脏造成不良影响，使肺脏变得很脏，尤其是长期吸烟的人，肺脏都会变得漆黑一片，肺脏不干净，会导致肺功能异常，向身体输送氧气不足，对于内部各个脏器都会产生损伤所以到了55岁后，肺脏干净预示着五脏六腑都很正常5肠道净维持人体健康状态，既要保证吸收充足的营养，又要保证体内垃圾废物能及时排泄出体外而人体的肠道，除了有消化吸收营养的功能外，很重要的功能就是清除体内垃圾，避免垃圾长时间积存产生毒素损害健康
（总计53406字）
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