【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力三、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法四、教学过程一、引入新课1请学生背诵所学过的或者听说过的关于学的诗词，由此引入新课2用多媒体出示_生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，_登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词二、整体感知：1字词：多音字：分、数、汗、还、朝难字：莽、娆、竞、_2录音范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感三、深入研读1学生齐读，边读边思考如下问题(1)上阕分几层写法上有何特点
5、脂肪蛋白质的饮食正确性：人体每天都要从不同的食物里面补充蛋白质和脂肪成分来维持自己的机能平衡，对于尿酸高患者来讲，亦然如此，但是也要讲究正规性，专家建议，作为尿酸高患者来说，每天脂肪或者是蛋白质的摄入成分控制在四十到五十克以内，不防止疾病的干扰尿酸高不能吃什么食物一览表 尿酸高的人避免摄入高嘌呤食物如动物内脏，控制肉类、海鲜和豆类等摄入，多饮水，避免饮酒及富含果糖的饮料，低盐饮食，规律锻炼根据《中国食物成分表2012修正版》高嘌呤饮食包括： 1部分豆类及蔬菜∶黄豆、扁豆、紫菜、香菇2动物内脏∶家禽家畜的肝、肠、心、胃、肾、肺、脑、胰等内脏，肉脯、肉馅3部分水产类∶鲢鱼、白鲳鱼、鱼皮、鱼卵、鱼干及沙丁鱼、凤尾鱼等海鱼，贝壳类、虾类等
3、 质疑激趣，引入课题师(1)谈一谈你的生肖是什么你还知道其他人的生肖吗(各抒己见)师(2)教师点评，激趣导入学习：在生活中为什么有的人生肖相同，为什么有的人生肖不一样关于生肖还有一个十分有趣的故事呢下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》，并板书课题[说明：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]二、合作学习、感悟内容1、小组内交流读文：思考：十二生肖中主要写了哪几种动物[说明：学生具有一定的学习基础，让其广泛参与到自主学习，合作探究中去，给学生体验和领悟的机会]2、全班交流：引导学生认识“十二生肖”及其由来(附板书设计)教师用简笔画，简洁明了地表明十二生肖的排列次序
在此，我谨代表高坡中学全体老师向所有即将毕业的初三学子献上我们最诚挚的祝福祝贺你们顺利完成初中学业，同时也为你们即将出征，走向中考战场而壮行“多情自古伤离别”，尽管我们很留恋这段时光，很珍惜这段缘份，但我们深知，人生就这样被时间隔成一段又一段在每一段不同的旅途中，每个人都会有不同的领悟，而领悟的过程才是真正的成长这段时间，看着你们的留言、留影;看着你们一个个打起行囊我知道分别的时刻就要来临回首三年前，年少的你们脸上写满笑意，心中怀揣七彩梦想，一路欢笑一路汗水在三年的磨炼中，你们付出了辛劳，收获了成功;在三年的成长中，你们的目光变得更为坚定，步伐变得更加稳健，曾经的青涩莽撞少年已变成今天踌躇满志的青年
（总计53544字）
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