谁来读读“水蓝色的纱衣”：相互交错、薄薄的`纱衣借助插图，展开想象(2)说到母亲，想到摇篮，你会想到什么赋予了地球一个尊贵的身份母亲，赋予了地球一个神圣的地位“摇篮”，把地球写得更加亲切、可爱，一下子接近了与我们人类的距离2“体积”特点(1)列数字：六千三百多千米：63000000(看着这些零，地球挺大的啊)(2)打比方：一叶扁舟(3)作比较：这几句话都在说明地球的小，为什么这么说呢(4)朗读：列数字、作比较让我们从全新的角度认识了地球，你能读出它的特点吗3“资源”特点(1)“拿矿产资源”举例子(2)列数字：“几百万年、甚至几亿年”从数字中感受到什么形成这么难却被人们随意地破坏，说明人类对资源的破坏之大;而且这些资源是有限的，勾连上文“母亲”，联系上下文我们加深了对“母亲”一词的认识
与此同时，近年来中国企业对匈投资持续增加，尤其是在电动汽车和电池产业领域，有力带动了当地产业链发展在经贸合作不断深化的同时，双方在人文和旅游领域的合作空间也在不断拓展博尔奈米绍说，旅游、教育及文化产业等领域正成为新的合作增长点他认为，匈牙利应进一步完善面向中国游客的服务体系，包括增加直航航线、加强精准营销，以及开发以温泉、饮食和历史文化为特色的旅游产品他指出，中国游客是重要的高价值客源群体此外，教育交流和高校合作也在持续加强，为双边关系的长期发展提供支撑在创意产业方面，影视制作和数字内容等领域的合作也在逐步推进博尔奈米绍说，工商会通过组织经贸论坛、支持文化和旅游项目、推动企业对接等方式，助力双方企业拓展合作
方法启发学生思考文章，理解文章教学过程:一、导入1、学生介绍自己课前查找的有关大雁的知识，教师在黑板上板书提要:如:鸟纲，鸭科、候鸟、 益鸟、游禽(类属)善飞、尊老爱幼、有智慧(性情)对作者可以简单介绍，略2、学生在黑板上写出自己预习中发现的生字生词两名同学，其他学生在书上标出来二、整体感知1、学生阅读课文，画出文中描写大雁的相关语句，思考文章都介绍了与大雁相关的哪些知识比如:大雁是报春的使者;大雁在3月份和11月份对待自己喜欢的水塘和沼泽态度不同;孤雁是失去亲人的，叫声充满忧伤;大雁为了联合可以付出生命的代价等2、这里有三个标点符号:“，”读完课文，你倾向于在文章题目后面加哪一种讨论明确:大雁归来
【学习重点难点】1．学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点2．体味作者复杂而矛盾的思想情感【知识链接】1．关于词词，诗歌的一种，起源于南北朝，成于唐，盛于宋词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲”“曲子词”“曲词”“乐府”“乐章”“歌词”等词按字数的多少分类可分为：小令（58字以内）、中调（59字至90字）和长调（91字以上）三大类按词的段落的多少分类又分成几种：全词只有一段的叫“单词”，二段的叫“双调”，三段的叫“三叠”，四段的叫“四叠”词的段落叫“阕”或“片”，从上片到下片讲究衔接贯穿，意思前后相承，叫“过片”下片的&39;首句句式不同的叫“换头”或“过变”依据已有的词调写的叫“填词”或“依声填词“，自己谱曲自己写词的叫“自度曲”
（总计53533字）
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