教学重点：理解并掌握方程的意义教学难点：会列方程表示数量关系教学过程：一、教学例11出示例1的天平图，让学生观察提问：图中画的是什么从图中能知道些什么想到什么2引导(1)让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用(2)如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗”二、教学例21出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系2引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数;观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"6"的数字卡师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发请小朋友们说一说(二)游戏：撒圆片，帮熊猫分家1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法
——建设性参与联合国工商业与人权条约谈判进程(四)持续推进人权履约审议工作 ——及时向联合国人权条约机构提交履约报告，与相关人权条约机构开展建设性对话，结合中国国情采纳和落实条约机构合理可行建议——参加中国执行《禁止酷刑和其他残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚公约》第七次履约报告审议，《儿童权利公约》第五至六次合并报告审议——撰写提交《经济社会文化权利国际公约》第四次履约报告、《消除一切形式种族歧视国际公约》第十八至二十次合并报告、《残疾人权利公约》第四至五次合并履约报告并参与审议工作——积极推进《消除对妇女一切形式歧视公约》有关履约工作八、计划实施与责任落实 各级党委和政府要担负起推动人权事业发展的历史责任，加强组织领导，主动担当作为，结合实际把国家人权行动计划落实好
以下三大原因，或许就是背后残忍的真相：1、资源紧张中国的确是全球人口基数最大的国家，但是对于奋斗在一线的工作岗位来说，仍然处于人手不充足的状态就拿一线岗位的医生来说，培养一个优秀的医生需要数年时间，我国医疗人员严重缺少，很多三甲医院的医生只要踏入工作岗位，就基本没有休息的时间而另外我国警察总数量占据全球第一，但在警力万人配比方面，我国却又是世界上最少的国家之一尤其是近几年犯罪形式多样化，犯案案件压力之大也直接导致我国警力配置严重不足2、巨大的压力还拿医生作为例子，如果从医生的职责角度出发，他们存在的意义就是“救死扶伤”患者将自己的生命和未来交付给医生，而医生无论是从个人还是职责来说，压力都可想而知
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