谁愿意把你画的角给同学们欣赏一下(展示学生画的角，学生自评、互评、师评)三、课堂小结闭上眼睛想想，今天老师和同学们一起研究了有关角的知识：想想角是什么样子的，它由哪几部分组成，角的大小和谁有关，我们是怎样画角的再打开书第38—39页，这就是我们今天学习的内四、应用拓展想一想下面的图形中各有几个角五、课后实践：请同学们回家后找出“家中的一些角”，并指给爸爸妈妈看反思“角的初步认识”这一课时内容虽然简单，但由于学生年龄教小，加上生活经验不足，在教学中很难理解“角”这一抽象概念经过一堂课的教学后，我想从两个方面对自己教案进行反思：一、教学过程中一定要尊重学生原有的经验知识水平教学中，在学生认识了角的各部分名称后，我设计了“(出示几个角)让学生指出顶点，边
数的大小有什么变化吗从下往上观察小数点是怎样移动的数的大小有什么变化)小结：看来小数点向后移动，原来的数就扩大;小数点向左移动，原来的数就缩小板书：右移扩 左移缩2、合作探究(1)提问：从上往下观察它们都是把小数点向右移动，却得到了三个不同的数，对吗看来小数点移动的位数不一样，原数大小的变化也就不一样数的大小的变化既与小数点移动的方向有关，还与小数点移动位数的多少有关(2)合作探究：究竟有怎样的关系呢我们来继续深入研究各组有这样一张表格和一张小数数位表，请你们小组选择其中的一种方法进行研究先吧空白处填写完整，再观察小数点移动的位数与原来小数的大小变化小数点可以向左移动，也可以向右移动(3)交流汇报谁来说一说，你们是选择哪种方法研究的
教学准备： 学生：预习课文，有感情的朗读课文教师： 1、搜集有关小路的图片，课文朗读录音2、制作课件课时安排：两课时 第一课时 一、谈话导入： 1、同学们，你们知道哪些有关理想的名人名言呢请说一说，和同学们交流交流(出示课件) 理想是指路明灯没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就失去前进的力量——列夫·托尔斯泰 有了物质，人才能生存;有了理想，人才能生活生存与生活有什么不同呢动物是生存，而人则应该是生活——雨果 2、你的理想是什么能告诉大家吗3、今天，让我们一起来学习一首有关理想的诗——《自己的小路》 二、课件出示有关小路的图片思考：你们从图画上看到了什么
3、要根据季节和孩子身体状态来添加辅食，并要一样一样地增加，逐渐到多种如孩子大便变稀不正常，要暂停增加，待恢复正常后再增加另外，在炎热的夏季和身体不好的情况下，不要添加辅食，以免孩子产生不适4、辅食宜在孩子吃奶前饥饿时添加，这样孩子容易接受随着辅食的逐渐增加，可由每天代替半顿奶逐步过渡到代替一顿奶5、要注意卫生，婴儿餐具要固定专用，除注意认真洗刷外，还要每日消毒喂饭时，家长不用用嘴边吹边喂，更不要先在自己的嘴里咀嚼后再吐喂给婴儿这种做法极不卫生，很容易把疾病传染给孩子6、喂辅食时，要锻炼孩子逐步适应使用餐具，为以后独立用餐具做好准备，一般6个月的婴儿就可以自己拿勺往嘴里放，7个月就可以用杯子或碗喝水了
（总计53172字）
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