设疑激趣二、初读课文，完成自学要求1、利用工具书或联系上下文自学生字词2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感4、准确地有感情地朗读课文三、再读课文，理清叙述的顺序1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事”给第二段分层3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系四、有感情地朗读全文第二课时教学内容：理解全文一、复习回顾，揭示任务1、说说课文围绕梅花说了哪几件事(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪;(2)珍爱梅图;(3)不能回国;(4)赠墨梅卧;(5)送梅花图;2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢
各位来宾、亲爱的朋友们，爱育幼童__中心即将启航，让我们扬起爱的`风帆，荡波在这美轮美奂的亲情的海洋里，同心协力培养一个又一个优秀的儿童，让优秀的儿童更聪明也衷心祝愿到每位家长身心健康，工作顺利，家庭幸福谢谢大家学校开业优秀致辞篇3尊敬的各位领导、各位来宾，女士们、先生们：大家好今天是新学年开学的日子，也是我校__校区开学的喜庆日子作为校长，我谨代表教育中心和__校区的全体教师、员工和学生，向在百忙中前来参加庆典的各位领导、来宾表示最诚挚热烈的欢迎和感谢在此，并向多年来关心和支持__教育的社会各界朋友表示衷心的感谢办教育是我多年来的心愿十几年前，我开办了大港第一个英日语培训班经过不断的尝试和努力，取得了一些成绩，也收获了诸多教训
教学重点三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的教学难点体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”教学过程一、问题情境，导入新课1、板书课题，指导朗读，读出疑问的语气2、交流：你们认为世界上最美的是什么3、茂密的大森林里正在举行一场别开生面的比赛小动物们也要去找一找——世界上最美的是什么想知道答案吗快打开书，自己读一读吧设计意图：引领学生进入问题情境，引发学生对课题的思考，从而激发兴趣，导入新课二、初读课文，随文识字1、自由朗读课文，边读边标出自然段，读准字音，读通句字2、开火车认读生词三、情境教学，朗读感悟1、请同桌互相分自然段朗读课文，边读边想：谁在寻找答案2、选择一种你喜欢的小动物，到书中去寻找答案
子的拼音：zǐ基本释义：1古代指儿女，现专指儿子：～女～孙～嗣～弟(后辈人，年轻人)2植物的果实、种子：菜～瓜～儿～实3动物的卵：鱼～蚕～4幼小的，小的：～鸡～畜～城5小而硬的颗粒状的东西：～弹(dàn)棋～儿6与“母”相对：～金(利息)～母扣～音(辅音)7对人的称呼：男～妻～士～(读书人)舟～(船夫)才～子，汉语一级字，读作zǐ或zi，最早见于甲骨文，其本义是婴儿，引申指儿女，又引申特指直系血统的下一代男性、女儿、太子等，又泛指人、臣民，还有十二地支的第一位、结果实等含义根据“襁褓婴儿”的形象所创造出来的象形字，但已完全线条化了：两手连成一斜短横;身和下肢已简化成一条稍斜的垂线;强调了婴儿头大的特点，但因为是以利器在坚硬的龟甲兽骨上锲刻，不易刻弧线，所以“子”字的头部便成方形了
（总计53823字）
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