
当你遇到困难需要帮助时会说:“请您帮我”受到帮助后,会说:“谢谢”当自己不注意而影响别人时,会主动诚恳地道歉,而当别人影响了自己时,能克制、谅解别人,会说:“没关系,不要紧”当别人在谈话时,应不插嘴、不妨碍;老师或大人和自己讲话时,要专心地听,不打断别人讲话,不离开,不嫌烦应该认真做值日,保持教室、校园整洁,保护环境,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物,见到地上有纸屑能主动撿起,不将午餐的菜如:排骨、鸡腿等带出餐厅;不管是在教室还是在专用教室上课,离开座位时,要自觉地将椅子按要求摆放好;课间做正当游戏,在校园内不奔跑,不追逐打闹,不走到花坛里;要在老师的指导下开展体育活动,不擅自玩体育器械;要遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人

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面子,面子,他们要的是面子,最后失去的往往也是面子放下你的架子,端正你的态度,往往哪怕就一件微不足道的小事也能成就你灿烂辉煌的人生我的演讲结束了,谢谢大家态度决定一切的国旗下的讲话3大家好《态度决定一切》这本书,告诉我们什么样的态度决定什么样的人生一个人的工作态度折射着他的人生态度,而人生态度决定了一个人一生的成就如果一个人轻视自己的工作,把它当成低贱的事情,那么他绝不会尊敬自己因为看不起自己的工作,所以会感到工作艰辛、烦闷,自然工作也不会做好,特长也就无从发挥没有卑微的工作,只有卑微的工作态度,三个泥瓦匠的故事给我们启发,面对工作,不同的心态决定了不同的结果,不同的结果决定不同的人生是的,幸福与快乐往往就决定于我们的态度

)师:除了手上,我们身上哪里还有10生:脚上师:还有么我刚才看到有的同学在摸自己的头发,在我们头发上有10么生1:没有生2:有,头发上有好多好多10呢师:对,我们的头发有好多好多的10呢除了我们的身上,其实生活中也有很多很多的10(反思:在这个环节中,为了让学生对10有充分的认识,我让学生找自己身上的10,孩子们参与非常积极活跃,但“数学源于生活”,如果能够更多的创设一些与学生生活情景紧密联系的生活情境,这样会为学生的观察提供更多的参与机会,使学生体会到数学就在身边,对数学产生一种亲切感)三、9和10比大小师:我们前面认识了1-9,今天又认识了10,你知道这些数中,谁大谁小么生1:10大师:大小是相对的,我们不能只说谁大,要说出谁大谁小
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