因疗效确切、作用突出，通心络四获国家科技大奖通心络组方原创方面，“通心络胶囊治疗冠心病的研究”获2000年度国家科技进步二等奖;其理论研究方面，“络病理论及其应用研究”获2006年度国家科技进步奖二等奖;生产工艺提升方面，“虫类药超微粉碎(微米)技术及其应用”获2007年度国家技术发明二等奖;以通心络胶囊治疗急性心梗再灌注后无复流相关研究为主要内容之一的“中医脉络学说构建及其指导微血管病变防治”获得2019年度生命科学领域唯一一项国家科技进步奖一等奖同时，通心络也成为中医药走向世界的杰出代表，目前已在越南、尼日利亚、肯尼亚、俄罗斯、韩国等国家和地区注册上市，并进入越南国家医保目录，在当地主流公立医院广泛应用，惠及海内外患者
A、you ,he and I B、I ,you and he C、you and he ,I This is an English boy(男孩)His name is JimHe is twelveHe is in my schoolHe and I are in the same gradeI’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class FourI’m his good friendHe is my good friend, too根据短文内容, 补全对话A: Excuse me, what’s his nameB: His name is Jim
2生齐读课题：风筝3这些词语还记得吗让我们开火车来认读吧4看来同学们都和这些词语成为了好朋友上节课我们初读了课文，谁来说说课文围绕“风筝”课文主要讲了哪几件事(板书：做风筝、放风筝、找风筝)5说得非常清楚，课文的确是按做风筝，放风筝，找风筝的顺序来写的二、细读探究体悟感情(一)感悟做风筝的乐趣1“读一读”课文第二段，体会到了什么(做风筝时的快乐)2从哪些词、句中体会到的动手“画一画”(1)指名朗读有关的句子出示：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望风筝做好了，却什么也不像了我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面a你很会读课文那么，孩子们精心做着风筝，心里会想些什么假如是你，心中会怎么想
(伴随着轻柔的音乐，学生进行观察活动)师：同学们从前后左右再次观察了储钱罐，你们看到的一样吗(不一样)为什么学生汇报师：从不同的位置看到的储钱罐是不一样的从不同位置看到的物体的形状可能是不一样的三、分层练习，应用促学1、刚才你们观察得真仔细，老师特别高兴老师也给赵亮、王丽、江铃、丁一四位同学一个礼物，大家看(课件展示茶壶图)你能很快说出这些图分别是谁看到的吗说说理由(小组讨论，各抒己见，汇报交流)2小游戏：考考大家，比比谁的反应快我说动作你来做①伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳②老师和大家一起做出左手，老师的怎么和大家不一样老师做错了吗那大家做错了那为什么我们不一样那你知道老师的右边是那边吗
（总计53321字）
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