
5.助学资料梧桐树:别名青桐、桐麻,也属落叶大乔木,高达15米;树干挺直,树皮呈绿色且平滑原产中国,南北各省都有种植(课件出示几张搜集的梧桐树的图片)6.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么根据学生具体情况,预设以下几种问题:(1)金色巴掌是什么意思(2)铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢二、初读课文,识记生字1、听范读边听边画出文中的生字,注意生字的读音2、学生初读(要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来)3、指名读课文,检查朗读情况,看字音是否读正确,句子是否读通顺4、同桌合作,汇报交流分类写字(1)分类出示本课生字:铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟(2)仔细观察这些生字结构,说一说你们小组合作后共同发现了什么

善读书,如入芝兰之室,久而不闻其香,而香却在骨里读书可以修身养性,可以不断完善人的精神追求桃园虽好,但不是久恋之地,唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿在“尘世熙熙,皆为利来;尘世攘攘,皆为利往”的社会,人们越来越失去自我,被喧嚣蒙尘自己心灵的圣土曾几何时,我们都体验到过冰凉彻骨的虚无,“飘飘何所似,天地一沙鸥“正是这种虚无感的真实写照带着这种强烈的困惑,我们走进书香,那里便是我们精神的后花园读书可以不断的启蒙自我有一本书曾经讲过这样一个道理,即“久假不归论”,与三人成虎的道理差不多我们虽然处在信息时代,但我们却经常被蒙蔽这种蒙蔽有时来自于外界,因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了

形成板书: 目标导学二:品读环境,体悟作用 1请同学们找出序幕中的两处环境描写: 明确: 天气那么暖和,那么晴朗画眉在树林边宛转地唱歌,锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景,包括了自然环境和社会环境,点明了“最后一课”的具体时间和时代背景尤其值得注意的是社会环境描写,它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领,优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比2“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么明确:布告牌上贴着的虽然只是一张公文,但它威力极大,逼迫人们不得不法执行和就范也正是它,才直接导致了“最后一课”3课前的环境描写有什么作用明确:烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围,又进一步加深悬念

冬季来临,许多人选择进食阿胶进补健身阿胶味甘、性平,功能为补血止血,滋阴润肺现代研究证实,阿胶多由骨胶原及其部分水解产物组成,含总氮量约16%,主要为蛋白质水解生成的氨基酸有赖氨酸10%、精氨酸7%、组氨酸2%等,钙的含量为0.079%-0.118%,对血虚动物具有良好的补血作用,对血红蛋白和红细胞增长速度的疗效优于铁剂,有促进人体免疫功能、强身健体的作用阿胶的服法有多种,比如以上好黄酒、冰糖伴以阿胶炖化服用,主要治疗妇女月经不调、经水不止、妊娠出血及产后虚弱;另一种是将上述三者再加入适量红枣、核桃仁、黑芝麻等炖化服用,对男子身体虚弱、贫血性心悸、头晕、气急疗效较好,也能改善神经衰弱、失眠多梦等症状
(总计53219字)
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