教学过程：说一说：你的笔袋鼓鼓的，里面有什么文具能不能一样一样介绍给大家猜谜语：他是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走……书包活动一：认识文具让我们来说一说自己书包里有什么文具吧学生观察交流并指名汇报出示图片师生一起认识各种文具学生说一说各种文具都有那些作用师小结，并提醒学生要知道如何爱护我们的文具活动二：观察文具让学生观察各种文具的特征，分别从形状、大小、软硬、颜色等方便进行观察学生可以拿出自己的文具相互说一说，师引导说出相同文具的材质是不是相同的游戏时间：闭上眼睛摸摸看，猜一猜你摸到的是什么文具小结，并提示孩子们要如何爱护自己的文具活动三亲子活动时间回去跟自己的父母介绍你自己的文具
当别人已经关注饮食如何能更健康的时候，我们却依然在为食品安全担忧英国卫生部12日发布一项控盐计划，旨在将人们每天的食盐摄入量控制在6克以内，推广低盐饮食，以保护民众健康英国卫生部当天发布公报说，为达到将日均食盐摄入量控制在6克以内的目标，食品行业各环节需担起公共健康责任，广泛参与计划这项计划具体措施有，继续通过“公共健康责任协议食品网络”等组织推动更多食品企业行动起来，调整食品配方、降低含盐量；为三明治、炸薯条等广受欢迎的快餐食品设定含盐量限定值；敦促食品供应商、超市通过促销等手段帮助消费者选择低盐食品卫生部负责公共健康事务的政务次官安娜·苏布赖说，盐摄入量过多会严重影响身体健康，增加高血压、心脏病、中风等患病风险
出示杯子和金鱼，让学生上台做实验C、 此时此该伊伦娜会怎么想第二天，伊伦娜又见到了那样科学家，引读：伊伦娜很不高兴地说---(3) 自由读课文结尾科学家说的话，想想这位科学家想要告诉我们什么你明白了科学家的用意了吗(不应该认为科学家的话都是正确的当我们有所怀疑时，一定要想办法证实一下)三、 总结课文1、 分角色朗读课文2、 伊伦娜值得你学习吗为什么你想对她说些什么四、 读一读1、 读句子，你发现了什么你既然都不明白，为什么不自己去试一试呢你既然都不明白，就应该自己去试一试2、 比一比，每组句子的意思相同吗该用什么语气朗读五、 作业：你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗细心观察亲自实践，有礼貌地指出来
所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学生进入情境，进行感悟部编版小学三年级上册语文教案【篇14】教学目标：1、认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词2、学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情3、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣4、有语气地朗读全诗课时安排：二课时第一课时课时目标：1、初读诗歌，会认识中的生字词2、熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱3、正确流利地有感情地朗读诗歌导学过程：一、谈话激趣，导入课题同学们，你们有没有小书橱说说你从中获取了那些知识今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的
（总计53402字）
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