（1） 学生每人读一句，开火车读（2） 分组轮读，每组读一句（3） 指名读全文（4）指名试着背诵全文二、完成第五题出示写有节气歌的小黑板或幻灯投影片1、学习朗读节气歌（1）指名读分句开火车读齐读（2）提问：读后谈谈自己的想法，为什么叫节气歌（读起来很顺口，我还觉得节气歌是跟节气有关系）告诉学生：同学们的想法很对读起来顺口，而且“天”、“连”、“寒”这三句话最后的一个字的音节里都有“n””读起来上口好读请同学们仔细看第一行：春雨惊春清谷天，认真想想有几个节气（有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨6个节气每一个节气只用了一个字，这是第一行）这4行都是这样提问：谁说说“暑相连”指的是什么（指的是小暑和大暑
2句型: Where did you go on vacationI went to summer campDid she go to Central ParkYes, she didNo, she didn’t3语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答4能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事二、过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容三、情感、态度与价值观1通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情2通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识3
患有了面瘫这种疾病来说，给患者带来了很大的麻烦，一旦出现面部神经问题，那么整个人的面部表情都会变得特别僵硬，而引起面部神经炎的原因又有很多，要想治疗也极为麻烦，所以对于面部神经的患者而言，这种疾病真的是特别的痛苦在临床上，根据损害发生的部位，可分为中枢神经炎和周围神经炎两种，中枢神经炎病变位于面神经核以上的大脑皮层之间，通常有脑血管，颅内肿瘤，脑外伤炎症而引起的，周围面部神经炎损害发生于面部神经和面部神经和周围性面部神经炎，是经常容易出现的，这基本上是面部神经病的表现，那么对于它的症状，我想很多人并不了解，因此当你出现面瘫的问题，是必须要了解清楚是面部上，哪一神经出现了问题，从而引起面瘫的如果在面瘫神经初期，基本上不会有什么太严重的表现，大部分的临床表现就是口嘴歪斜，眼部出现问题，吃饭的时候食物的残渣常常会滞留于病侧的脸颊旁边，并经常会有口水自行留下，这是面部神经炎的前期表现，基本上初期的症状表现不会太严重，但是对于患者而言也是极度困扰的，因此在初期就必须要得到治疗，因为在初期治疗的几率是很大的，如果到了晚期要想根治就会变得很麻烦，因此希望患者可以在初期就治疗好面瘫这一种疾病
自读，齐读课文里还藏着一个生字“显”拼读三遍，怎么记5、再读一遍他们的名字四、学习课文1、三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写愿意把课文读好吗你准备怎么读好课文，给自己提要求现在就按照自己要求自读课文2、谁愿意把课文读给大家听你想读哪几个自然段指名分段接读课文评议3、课文讲了3位小朋友干嘛(画风)刚才_提出他们是怎么画风的，现在我们就一起老解决这个问题请小朋友默读课文，勾出他们画风的方法指名说，顺序可乱4、老师还把他们的画带来了，想看看吗出示图：猜猜这是谁画的你是从哪个自然段知道的(1)指名读(2)你读的时候心情怎么样(为什么高兴或你从他的朗读中听出他是怎样的心情)(3)现在大家都来扮演_，把你们的高兴、自豪，通过你们的朗读读给在座的所有老师听，读的时候还可以加上自己的动作和表情
（总计53259字）
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