二、教学过程：1、揭题，谈话(1)读课题：A、课题中的“我”是谁B、谁是她的小学老师呢C、课文主要讲一件什么事(2)再读课题2、听录音：听后讨论思考题，了解课文大致内容3、学习生字新词(1)学生自由朗读课文，自学(2)检查自学情况：A、讨论作业本第1题B、指名读课文，检查自学情况C、师生共同评价检查情况4、学习课文第一段：(1)自由读：A、读了这段话，你知道了什么B、“”是什么意思(2)结合B介绍居里夫人(3)用“居里夫人是( )”说一句话(4)再读这一段(5)课堂练习：抄写生字、新词，完成作业本第2题，读课文第二课时一、教学目标：明确本单元训练重点，学2—4段，懂得尊敬老师是一种美德二、教学过程：1、提出本堂课的学习目标
3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话5、选读得好的小组扮演读三、实践活动1、说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓励同学展开思维，从多方面多角度进行说话练习2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识把自身查询到的资料整理好，在班上进行交流人教版二年级语文备课教案【篇5】《日月潭》一、学习目标：1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯
2：对寓意深刻的句子的理解教学过程：一、轻声读《散步》用横线画出不认识的或读不准音的字，注音(具体操作参照教法建议1)能把课文顺畅地读下 来之后，放声朗读二、请一位同学朗读一遍课文大家从两方面评议：1有没有读错字音的情 况2有没有读破句子的情况三、分组讨论：朗读这篇课文时该怎样把握语气、语调说明：要边讨论，边练习朗读，边评议1明确本文朗诵的感情基调：欢愉而深沉2明确我的语气、语调：①我是个中年男子②在这个家庭中，我是核心人物③散步中，处处表现了我孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情3完成讨论之后，练习朗读每组推举一位代表，在班上朗读，大家评议评议过程中，教师指导学生注意把握语速、重音4再请几位同学朗读课文，然后全班根据前面所明确的朗读的方法进行评议，选出一名朗读最好的同学
四、损害肾脏痛风的病程越长，尿酸值长时间居高不下就会导致肾脏受到损害其主要原因是肾脏为人体生成尿液的器官，尿酸值过高就会刺激和损害肾脏细胞，引起痛风性肾病情况严重的话，还有可能引发肾功能衰竭或者尿毒症五、继发性尿路感染痛风患者主要是没有控制好尿酸，就有可能引起痛风性肾结石、肾盂积水或者膀胱结石，导致患者出现继发性泌尿系统感染的情况如果病情进一步发展，还有可能引起败血症，威胁到患者的生命安全六、痛风石长时间的高尿酸会导致患者的关节部位聚集大量的尿酸结晶，使关节内部出现慢性异物肉芽肿反应患者就会发现局部的关节出现骨质缺损、关节畸形的现象情况严重的话，还会引起关节功能障碍，如果痛风时发生破溃，患者没有及时控制病情的发展，还有可能引起皮肤感染和发炎
（总计53838字）
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