你看到了什么了指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字读对了，这张参观卷就送给你了我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游大家是多么高兴啊你能把这一小节读好吗（互相读，指名读，齐读）2情境延伸，学习第一小节：师：出发喽我们先去海边，好不好（出示：海边景色）预设学路１：师：（出示海边景色），你看到什么了（引导学生说出事物与量词的搭配）小朋友说的真好这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观
比一比，哪个小组合作得(4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字是用什么好方法记住的3课件出示生字词，小老师“开火车”领读生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气4找出文中不理解的词语，讨论交流老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏争先恐后：抢着向前，唯恐落后答非所问：回答的不是要问的垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情信以为真：把假的当作真的相信除夕夜：农历年最后一天的晚上悠然自得：悠闲从容，心情舒畅5指名分段读课文，读得不准的字加以纠正(注意“将”，“蒙”两个字的读音)(四)指导书写1(出示生字)请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢
特别是一些症状较为严重的患者，更是需要长期应用药物，不过要注意用药的方法和用量如一些水肿的患者如果无法控制疾病，要防止直接注射药物因为注射药物以后由于水肿的原因患者无法吸收药物，就不能起到治疗的效果5、保持活动患有肾病综合征以后，有些患者会出现严重的水肿症状，即使是出现这种情况患者也要保持适度的活动这类患者虽然症状比较严重，但并没有失去活动的功能，如果长期卧床，不进行活动的话会导致身体素质下降，还会引起肌肉萎缩的情况，进而就会影响到患者的预后由此可知，肾病综合征是较为严重的肾脏问题，患有这种疾病以后，一定要及时才有有效的治疗措施控制病情，否则很可能会拖成尿毒症这时不仅会增加治疗难度，还会降低患者生活质量，具体的方法可以参考上文提到的
【此时教师板书或用课件打出】杜甫思想心态分析：觉醒：由个人趋向社会，由浪漫趋向现实;目标：暴露社会罪恶，反映民生疾苦;价值：是信史，是实录，标志着杜诗“光芒万丈”的现实主义起点三、课件展示学习目标【教师继续播放课件，若条件不够就口述让学生做笔记，少量板书】1、分析文章的思想内容诗人把这个历史镜头捕捉到自己的诗中来，不过是拿它作为一出社会悲剧的序幕，而他的主要意图是揭露统治阶级对人民的残酷压迫因此，紧接着这个序幕，就通过“行人”答问逐层深入地展示这出悲剧的内容：“去时里正与裹头，归来头白还戍边”——这是说丁壮们无限期地超期服役;“边庭流血成海水”——这是千百万战士战死沙场;“汉家山东二百州，千村万落生荆杞”——这是说全国农村生产凋敝;“县官急索租，租税从何出”——这是说人民连生计都无法维持，而朝廷依旧逼索租税
（总计53498字）
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