(自由说，说得好的请他读，说得不好的也请他读读，然后再说)G、那还有谁想试试的H、在白云的映衬下，湛蓝的天空多么纯净啊在河畔草地的对照下，湛蓝的天空多么明洁啊来我们一起来读读这一句4、齐读第二自然段拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧(配乐朗读)(四)精读第三自然段1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开同学们你们的视线想离开吗想吗(不想)2、那谁愿意把自己的感受读读呢(久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊)3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段4、拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊
2、自学检查：○1大屏幕出示本课的生字，点名读生字师相机指导学生读得不准确的字音对学生多次出错的地方作强化训练○2用“百度笔画软件”对“襟”、“貌”、“羞”、“涩”这几个字的笔画笔顺作示范，强调书写)(笔画软件演练，学生在草稿本上模仿)○3大屏幕出示本课词语，点名读词语，相机指导学生读错的部分针对本地学生对平翘舌音以及“h”和“f”分不清的情况对“柔美”、“回味”、“洒脱”、“疾驰”、“拘束”、“羞涩”、“翠色欲流”这几个词作重点指导○4小组间比赛读新词3、初步感受草原的魅力：(1)用自己喜欢的方式，多读几遍课文然后说说草原给你留下了什么的映像(广阔、碧绿、草原人民好客等)(2)快速浏览课文，看看课文按什么顺序写的，写了哪些内容
3指名朗读学生认为写得精彩的句子指导朗读：A、什么样的响声呢隆隆的响声，把这种声势读出来这响声响亮吗(不响亮)为什么——好像闷雷滚动哪个字突出了响声不响亮B、有人告诉我们说，潮来了，说这话的人会是怎样一番心情读出人们内心中的惊喜C、看到白线后，人群又沸腾了，人群怎样沸腾咱们演一演，怎么样提示：人们听到了远处传来的隆隆响声，看到了东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来了人们会说些什么做些什么沸腾了，刚才的场面还可以用一个词语形容，那就是——人声鼎沸一个人读，显然读不出人声鼎沸的感觉，得大家一起读E、气势越来越大，你的心情就越……，读出你内心中的激动F、多么壮观啊读出大潮这澎湃之美来G、谁来读，让大地颤动起来
即使被我严肃批评了，再见面还是那么热情，不小脸子，不小心眼这是我最欣赏的你们励志勤学、善思好问，比赛中受伤了为了集体的荣誉还要坚持上场比赛，骨折了都没有掉一滴眼泪劳动中，你们冲在最前面前几天，你们用七彩颜料画别校园那面墙上的手印是你们留给母校最好的纪念美术老师告诉我们，六年级学生太可爱了，他们画得很认真，全神贯注母校是你们生命的底色，你们将是母校历史的珍藏自主教育是玉华小学的办学灵魂，我希望你们将来无论是顺境还是逆境，无论是幸福还是艰难，你们都要做自己生命的主宰，都要把握自己前行的航向只有这样，你们才能感受生命的神圣与崇高没有感恩就没有真正的美德，同学们，你能记住多少父母、老师、他人、学校对你的付出
（总计53210字）
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